人教2011版小学数学三年级人教版三年级数学下册《年月日》教学设计 (2).doc

年月日课 时 教 学 计划 课题年月日内容69 课型新授教学目标1认识年、月、日，掌握它们之间的关系。2通过学习、交流，掌握每个月天数的记法。3经历与他人交流各自想法的过程，逐步学会合作学习重点认识年、月、日，掌握它们之间的关系。难点掌握年、月、日之间的关系。关键合作交流，探索方法。教学准备课件环节时间教学内容师生活动复案520105一、 创设情景，（课件2）谜语有个宝宝真稀奇，身穿三百多件衣，天天都要脱一件，等到年底剩张皮。初步认识“年、月、日”1、师：今天的日期是什么？生汇报，引出“年月日”1、板书：年 、月、日二、 合作研究，探究新知 （一）明确问题，指导探索 对于“年、月、日“，同学们在生活中有了一定的认识，请同学们认真观察年卡，小组讨论，看能发现什么？能提出那些问题？可以有笔把相同的地方，不同的地方圈起来。(课件3)（二） 观察研究年与月、月与日 、年与日之间的关系(课件出示)学生汇报：一年有（ ）个月31日的有：（ ）月，共（ ）个月30日的有：（ ）月，共（ ）个月2月有（ ）天这一年共有（ ）天介绍记“各月的天数”的方法1、通过刚才的观察，我们发现各月的天数不是一样的，有没有好的方法帮助我们很好地记住各月的天数呢？2、介绍方法与歌诀（课件4）（1） 拳头记忆法（2） 歌谣：一三五七八十腊 三十一天永不差师生小结： 通过观察我们发现，不管那一年31天的月份都是、3、5、7、8、10、12 ，30天的月份都是4、6、9、11 ，我们把天数31天的这几个月叫大月，天数是30天的这几个月叫小月；我们把二月天的那一年叫做平年，二月28天的那一年叫做闰年。（三）设疑引入，认识平年、闰年1、启发研究（课件5.6） 通过以上观察讨论，发现二月有时是28日，有时是29日，为什么会这样呢？有没有规律呢？（教师把连续年份的几个年历在课件展示，板书年份，并用红笔把29日的年份标出来，学生举手道：从上面可以看出每隔四年是29天。 ）2、指导观察发现规律(课件7.8.9) 每隔四年的2月是29天。指出：二月有28天的那年是平年，29天的那年是闰年观察2002年-2011年的年历表，通过“圈一圈，找规律”的活动得出规律 “四年一闰”3、我们知道平年每月的天数，那么平年一年有多少天呢？（学生用计算机计算）平年一年有365天闰年一年有多少天呢？闰年一年有366天4、判断平年、闰年的方法是什么呢？公历年份是4的倍数的一般是闰年。（教师让学生自学课文，把重点划出来，这时，有学生举手说：老师，我还有一个方法，用除法竖式计算，把年份除以4，有余数的是平年，没有余数的是闰年，这时，老师有意出示1900年、2000年，2100年的年历，学生发现，这三年都是4的倍数，但有的是平年，有的是闰年，这时有学生指出：书上说，整百年份的必须是400的倍数才是闰年）（四）三、 练习、运用知识，解决实际问题（课件11.12）1、填空24个月=( )年 1个大月=( )天 平年全年有（ ）天2、一年有4个季度，每3个月是1个季度 1月、2月、3月是第一季度，（ ）是第二季度，（ ）是第三季度，（ ）是第四季度， 3、 脑筋转转转 小红今年12岁，却只过了3 个生日，小红的生是哪一天？2012年2月23日是小红的第十五个生日，而爷爷再过几天才过第十五个生日。（1）爷爷的生日是（ ）月（ ）日（2）爷爷这一年是（ ）岁（3）爷爷过第十七个生日时是（ ）岁生：交流生：独立填写 生：交流讨论生：自主学习师指导发现教师介绍学生运用方法记忆学生练习教师反馈师：检测汇报一年中，对你来说比较有意义的日子教师进行珍惜时间德育教育 训练点记大、小月的方法看日历法，拳头记月法歌谣法板书设