《盲孩子和他的影子》.docx

盲孩子和他的影子教学设计 六景镇一中 张桂娟 教学目标1、知识与技能(1)积累文中生字新词。(2)整体把握童话的主要内容,多角度理解文章主旨,培养多向思维习惯,培养丰富想像力。2、过程与方法 品读体会,合作探究。在朗读活动中感受人物的性格, 多角度探究主题。3、情感态度价值观 培养学生热爱生活,关爱弱者的良好品质。 学情分析1、学生是十二三岁的少年,思维活跃,对语文学习有比较浓厚的兴趣。但又怕课堂上回答出错,不太敢表现自己。2、学生在以往学习中有较多的小组合作经验,他们渴望得到老师或同学的赞许。3、学生能根据提示概括课文、仿写句子等。 重点难点 教学重点:理解文章主题,感受人物的性格。 教学难点:在朗读活动中感受人物的性格。4教学过程4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】创设情境，激情导入1、请学生闭上眼睛30秒,出示一幅配有悠扬音乐的美丽图片。2、请生睁开眼睛,问:30秒的黑暗,你最大的渴望是什么?引入课题 活动2【讲授】问题引导，循序渐进一、初读课文,出示任务(一):速读课文,说说这篇童话讲了一个什么样的故事? 请在微型卡上概括。 提示:用“谁 做了什么” (或:“ 谁 怎么样”)的形式概括课文主要内容。二、深入研读,出示任务(二):请找出文中表现盲孩子在不同境况下的心情的语句?并结合盲孩子的心情变化在微型卡上概括本文主题。三、感受人物,出示任务(三):分角色朗读课文(1924段)和课文(5868段),思考文中人物分别是怎样的人。四、拓展练笔1、例句:爱是一束光,照亮了盲孩子的心灵。a、仿写句式:爱是_,_ 。 b、如果你看到像盲孩子这样的弱者,你会怎么做呢?2、师提问检测 五、结束语:(配乐让世界充满爱)赠人玫瑰,手有余香。 活动3【活动】自主探究合作学习一、初读课文1、生自主学习 2、同桌交互补充 3、学生发言二、深入研读1、生自主学习 2、4人组交互补充 3、推荐发言三、感受人物1、生4人组明确朗读角色任务(叙述者、盲孩子、影 子、萤火虫),分角色朗读 2、生推荐读得较好的四个同学朗读 3、生自主学习,概括人物性格 4、4人组交互补充 5、 小组汇报 活动4【练习】拓展练笔请生选a、b其中一题,完成练习。1、例句:爱是一束光,照亮了盲孩子的心灵。a、仿写句式:爱是 ，。 b、如果你看到像盲孩子这样的弱者,你会怎么做呢? 活动5【测试】盲孩子和他的影子小测试1.盲孩子和他的影子的体裁是_,作者_。文章从“影子”和“萤火虫”对盲孩子的关爱、帮助中,概括出_这个主题。2.给下列加粗字注音:(1)踉踉跄跄_(2)孪生_(3)嬉戏_(4)潺潺_(5)痒酥酥_3.下列四句话中没有使用修辞的一项是( )A.夜深了,萤火虫向他们告别,飞进了一片寂静的树林。B.他眼睛里的那个黑夜的世界,渐渐地泛起淡淡的光,像银亮的雾笼罩着周围的一切。C.无数只萤火虫组合成一盏美丽明亮的灯。D.人们说,他们像一对孪生兄弟。4.“影子说这话的时候,觉得无比幸福。”一句中,对“幸福”的含义理解正确的是( )A.因为影子是光明的孩子,而盲孩子不是。B.影子觉得盲孩子看不见周围的一切,而自己能而感到幸福。C.影子觉得自己能够陪伴并帮助盲孩子而幸福。D.影