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文档简介

新塍镇中学邬洪彪上课日期：9月4日 星期 四课 题1. 3数 轴课型新 课教学目标1. 理解数轴矽概念，会读出数轴上点表示的数，会画数轴，会在数轴上表示有理数2. 理解相反数的概念，会在数轴表示两个相反数，理解互为相反数在数轴上的位置关系，会求一个数的相反数3. 经历数轴的发生和应用，体验数形结合等数学思想教学重点数轴的概念，用数轴上的点表示有理数教学难点数轴的概念涉及数和形两个方面，抽象程度较高教学准备多某体课件、直尺教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图教学过程教学过程作业观看节前图了解温度计的结构，某一刻度表示的温度思考：怎样读出点A、B、C的温度的？思考后交流，回答问题思考：把温度计放成水平位置，你能想象出什么图形？ 倾听老师画数轴的方法，学生摸仿着画数轴请学生判断数轴是否画得正确思考：1.数轴上的点与有理数有什么关系？2.这里的A、B、C、D点各表示什么有理数？练习（学生口答）想一想：知道数轴上的一个点可以写出它表示的有理数，哪么已知一个有理数你能否在数轴上找到它对应的点呢？4与+4两个数有什么联系与区别？倾听记忆相反数的概念请学生举出一对相反数练习学生谈本节课的收获从温度计上的刻度及表示的数值形象地引出数轴的概念并了解数值大小所处的位置让学生抽象出数轴，培养学生形象思维能力掌握画数轴的方法掌握数轴的三耍素巩固对例题的理解建立有理数与数轴上点的对应关系引出相反数的概念
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