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倍的认识教学案班别： 姓名：二、做例 练习 1.按要求摆一摆，说一说。第一行摆5根小棒，第二行摆出3个5根小棒。第二行是第一行的（ ）倍，也就是15是5的（ ）倍。2.看图，按要求做一做。（1） 有（ ）个， 有（ ）个。（2）把2个 看作一份， 有（ ）个2，在 中圈一圈。 （3）我发现：的个数是的（）倍。3按要求画一画， 的个数是 的3倍。第一行：第二行：想：把第一行的3个看作一份，的个数是 的3倍，即（）个，第二行一共是（ ）个。练习 1.看图数一数，比一比。（1）有（ ）只，有（ ）只，有（ ）只。（2）的只数是的（ ）倍。（3）的只数是的（ ）倍。（4）的只数是的（ ）倍。练习 1. 按要求画一画，在第一行画出1厘米的线段，在第二行画出4厘米的线段。第一行：第二行：把第一行的线段长度看作一份，第一行的线段有1厘米，第二行的有（ ）个1厘米，第二行的线段是第一行的（ ）倍，也就是4是1的（ ）倍。2. 去掉（）个就是的2倍。增加（）个就是 的3倍。小结： 这节课，我初步认识了倍：两个数进行比较，一个数包含几个另一个数，那么这个数就是另一个数的几倍。例如:6里面包含了3个2，那么6就是2的（ ）倍； 24里面
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