Unit 5 Its a parrot Lesson 29 教案-1-2-3.doc

Unit 5 Its a parrotLesson 29教案一、教学目标1. 在整体理解的基础上要求学生能够听、说、认读单词:elephant, tiger. 2. 能听懂，会说：Whats that? Its Whats this? Its .3. 能掌握询问别人这、那是什么的句型。二、教学重难点1. 掌握动物的表达。2. 掌握字母表中前十八个字母大小写和读音。3. 掌握询问别人这、那是什么东西的句型并会回答。三、课前准备教学卡片，课文录音。四、教学过程Step1 warming up(1). 教师与学生进行日常口语会话练习。T: Hello, boys and girls. Welcome to classroom.S: Hello, teacher.T: How are you today?S: Fine, thank you, and you?T: Im fine.(2). 复习前一课所学单词。教师拿出鹌鹑卡片，请学生回答_. 教师拿出兔子卡片，请学生回答_.教师拿出大公鸡卡片，请学生回答_.教师请学生上黑板写出A B C D E F G H I J K LM N O P的大小写。 教师请学生对对话练习: Whats this? It s Whats that? Its . Is it.? No, it isnt. its .Step2 presentationStep2 presentation1. 自由朗读课文，用“_”划出课文中的生词。结合上下文，猜测生词的汉语意思。2. 听第一遍录音，听到生词时，大声地读出来，模仿其发音。3. 听第二遍录音，边听边跟读，把握正确的语音语调。（5分钟后看谁读得又好又快）4. 教师展示新课单词：(1). 教师拿出大象的图片，并说Whats this? Its an elephant. 教师重复elephant, 并让学生跟读。(2). 教师拿出老虎的图片，并说Whats this? Its a tiger. 教师重复tiger, 并让学生跟读。(3). 教师板书elephant, tiger.(4). 教师随机检查学生是否掌握，任意展示图片，请学生说出他们。(5). 教师随机抽取学生，让他们抽取所听到的单词对应的图片。如教师说tiger, 学生要抽出老虎的图片。 5. 教师展示本课课文：(1).自由朗读课文，理解课文大意。(2).能用自己的话阐述课文所讲内容。（3分钟后，比一比看哪位同学说的最好）(3). 学生二人一小组认真朗读对话。(4). 请学生表演。评选出表演最棒的一组。(5). 教师拿出大象的图片提问：这是什么？(6). 学生回答：Whats this?(7). 学生回答：Its a elephant.(8).教师回答：Good. (9). 教师拿出老虎的图片提问：那是什么？(10). 学生回答：Whats that?(11). 学生回答：Its a tiger. (12). 教师回答：Very good.(13). 带