【导学教程】高考语文一轮演练 古代诗歌阅读（二）.doc

演练15古代诗歌阅读 (二)(时间：40分钟分值：58分)1(2013育才模拟)阅读下面的诗歌，然后回答问题。(7分)野水孤舟梁栋注前村雨过溪流乱，行路迷漫都间断。孤洲尽日少人来，小舟系在垂杨岸。主人空有济川心，坐见门前水日深。袖手归来茅屋下，任他鸥鸟自浮沉。注梁栋，南宋诗人，此诗大约作于南宋灭亡之前。(1)诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？(4分)答：_(2)诗的颈联在表达技巧上有何特点？表达了作者怎样的感情？(3分)答：_2阅读下面这首宋诗，然后回答问题。(7分)孤山寺端上人房写望林逋底处凭阑思然？孤山塔后阁西偏。阴沉画轴林间寺，零落棋枰葑上田。秋景有时飞独鸟，夕阳无事起寒烟。迟留更爱吾庐近，只待重来看雪天。注端上人：名端的和尚。葑上田：古代的一种水田，状如木格。(1)全诗围绕“望”字展开，诗人“望”到了怎样的画面？(3分)答：_(2)尾联抒发了诗人怎样的思想感情？请简要分析。(4分)答：_3阅读下面这首宋词，然后回答问题。(7分)浣 溪 沙姜夔雁怯重云不肯啼，画船愁过石塘西。打头风浪恶禁持。春浦渐生迎棹绿，小梅应长亚门枝。一年灯火要人归。注离除夕还有五日时，作者返家，途中过苏州，经吴松，遂作此词。(1)作者说“画船愁过石塘西”，你认为作者为何而“愁”？(2分)答：_(2)上片和下片的写景基调有什么不同？这样安排有什么好处？(5分)答：_4阅读下面的两首宋诗，然后回答问题。 (8分)春日书事张耒虫飞丝堕两悠扬，人意迟迟共日长。春草满庭门寂寂，数棂窗日挂空堂。春日即事李弥逊 小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。 车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。 注李弥逊：因反对议和，触怒秦桧，被贬斥回家。张罗地：指门前可以张网捕鸟的地方，形容无人经过，门庭寂寂。(1)两首诗都是春日有感而作，请比较两首诗情感的异同。(4分)答：_(2)两首诗的后两句是怎样抒发情感的？请作简要分析。(4分)答：_5.阅读下面这首词，然后回答问题。(8分)长 相 思李煜一重山，两重山，山远天高烟水寒，相思枫叶丹。菊花开，菊花残，塞雁高飞人未还，一帘风月闲。(1)词中“相思枫叶丹”与杜牧的山行“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”都写了枫叶，两者表达的情感是否一样？为什么？(4分)答：_(2)词的下片“菊花开，菊花残”两句对表现主题有哪些作用？(4分)答：_6(2013重庆育才中学模拟)阅读下面两首唐诗，按要求回答问题。(7分)山中王勃长江悲已滞，万里念将归。况属高风晚，山山黄叶飞。山中王维荆溪白石出，天寒红叶稀。山路元无雨，空翠湿人衣。(1)明代谢榛在四溟诗话中说：“作诗本乎情、景。景乃诗之媒，情乃诗之胚，合而为诗。”请指出王勃的山中一诗中的情景关系。(3分)答：_ (2)两首诗在表达的情感上有什么区别？请作简要分析。(4分)答：_7阅读下面的宋诗，然后回答问题。(7分)窦园醉中前后五绝句陈与义海棠脉脉要诗催，日暮紫绵无数开。欲识此花奇绝处，明朝有雨试重来。春寒陈与义二月巴陵日日风，春寒未了怯园公。海棠不惜胭脂色，独立濛濛细雨中。注写于1125年北宋时期。紫绵：最名贵的海棠品种。写于1129年，当时南宋朝廷正风雨飘摇。园公：作者借居岳州时的自号。(1)这两首诗用了什么相同的修辞手法咏海棠？请指出并分别举例。(3分)答：_(2)请简要分析诗人在两首诗中写海棠所表达的不同思想感情。(4分)答：_8(2013南开中学摸底)阅读下面两首诗歌，然后回答问题。(7分)山雨宋翁卷一夜满林星月白，亦无云气亦无雷。平明忽见溪流急，知是他山落雨来。山雨清何绍基短笠团团避树枝，初凉天气野行宜。溪云到处自相聚，山雨忽来人不知。马上衣巾任沾湿，村边瓜豆也离披。新晴尽放峰峦出，万瀑齐飞又一奇。(1)两首诗都描写了山雨的特征，但表现手法不尽相同，请分别指出并简要分析。(4分)_(2)翁卷的山雨抒发了诗人惊异的感情，而何绍基的山雨情感更为丰富。诗中有三个字串连起了诗人的感情变化，找出并简要分析。(3分)雨前：“_”，分析：_雨中：“_”，分析：_雨后：“_”，分析：_答案演练15古代诗歌阅读(二)1(1)诗的前两句描绘了山村雨后溪水漫流，道路被淹没而时隐时现的迷漫景象，寓意国家处于风雨飘摇之中，面临着巨大的危机，国家和个人的前途渺茫，杳不可知。(意思对即可，一、二句的寓意分开写亦可)(2)颈联以比喻手法，含蓄深沉地表达了作者恢复中原、振兴国家的抱负无法施展的无奈和激愤之情。(“恢复中原、振兴国家的抱负无法施展”说“报国无门”亦可)2(1)阴森森的树丛中隐约露出几间古寺，山下散落着宛如棋盘的水田，天空中偶尔掠过一只小鸟，夕阳西下，炊烟里也带着丝丝寒意。(2)诗人流连忘返、依依不舍，决定等待冬日雪花漫天时，再来观赏这与其庐舍相近的佛门圣地。抒发了诗人宁静淡泊、超然物外的情怀。3(1)作者愁的原因是：风浪猛打船头，延缓了作者的归程。(2)上片的写景基调惨淡沉重：雁怯重云，画船载愁，风浪打头。下片的写景基调欢快愉悦：春浦生绿，小梅长枝，充满生机；灯火催归，一片温馨。这样安排的好处是：构成对比，上片写得越愁苦伤感，越能突出作者离家越来越近的欢欣愉悦。4(1)相同点：两首诗情感压抑，都表现出寂寞、孤独之情。不同点：张诗还表现出了春日无所事事的无聊，李诗则表现出了被贬后的失意、不平和傲岸。(2)张诗主要是借景抒情。通过描写萧疏、枯寂的自然景物，来抒发主人公的情感。如“门寂寂”“空堂”，抒发了主人公寂寞、孤独、无聊之情。李诗主要是借对诗人自身处境的描写来抒情(或李诗主要是用反衬的手法来抒情)。通过“车尘不到”深受冷落的处境和“自掩门”的动作(或通过“宿鸟声”反衬“张罗地”的冷寂)，抒发了主人公失意、不平之情(或：表现了主人公傲岸的性格，及对世态炎凉的不屑之意)。5(1)不一样。前者通过“枫叶丹”来写秋之深，从而表现相思之苦；后者以春天的“二月花”来比枫叶，一扫常见的秋诗之凄凉黯淡，透露出豪爽向上的精神。(2)点明时令是秋季，从花开到花落的时间长，说明相思之久；用“残”字渲染出萧瑟冷清的气氛，衬托出愁苦的心情。6(1)情景交融，第二句直抒胸臆，一、三、四句融情入景，第一句用拟人手法，表达悲伤之情，三、四句用深秋景色，进一步烘托“悲”和“念”的心情。(2)王勃的山中抒发的是诗人的旅愁归思。诗的前半部分，写自己远在异乡、归路迢迢的处境；诗的后半部分，用眼前“高风晚”“黄叶飞”的深秋景色，进一步烘托出“悲”和“念”的心情。王维的山中表达了诗人对初冬时节山中景色的喜爱与喜悦之情。诗歌细致描绘了由满是白石的小溪、鲜艳的红叶和无边的浓翠所组成的山中冬景，色泽斑斓鲜明，富于诗情画意，毫无萧瑟枯寂的情调，热爱与喜悦之情溢于言表。7(1)拟人。第一首例句：海棠脉脉要诗催。第二首例句：海棠不惜胭脂色(独立濛濛细雨中)。3分。修辞手法1分，例句各1分。(2)第一首诗通过写海棠的脉脉含情、灿烂妩媚，表达了诗人对海棠无限的喜爱和欣赏。第二首诗借海棠不惧春寒、独立风雨的傲然之态，寄托了诗人虽处家国离乱之中却仍不畏艰难困苦、忠贞爱国的情怀。4分。形象特点各1分，思想感情各1分。意思对即可。8(1)在描写手法上，翁诗采用侧面描写，通过雨前、雨后之景的描绘写出了山雨的特点；何诗则采用正面描写与侧面描写相结合的手法，“溪云”两句，写溪上云雾，写山雨，用的是正面描写之法。“马上”两句