幼儿园小班的动物模仿操(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小班的动物模仿操(四篇)目录：幼儿园小班的动物模仿操一幼儿园小班社会教案：动物模仿操二幼儿园小班综合动物乐园三幼儿园小班美工给动物穿新衣四- 1 -幼儿园小班的动物模仿操一过渡音乐：2/4XXX XX|XX X|XX XX|XX X|XX XX|XX X|XXX XX|XX X|做法：（1-4）全体双脚交替跟着节奏踏地，双臂曲肘在胸前，如跑步状。（5-6）动作同（1-4），（5-6）老师的食指分别指向头的两侧，手腕转二下。（7-8）全体作（1-2）动作。 第一节 伸展运动（学孔雀）音乐：2/435 51 |3。5|35 51|2 -|51 35|535 3| 25|3 -|3456 51|33 0|3456 51|22 0|51 21|51 1|51 21|1 -|做法：（1-2）用手指捏作孔雀头状，见图八。面对正面，右手高举额头，左手在左后腰边。最后一拍转向右侧造型动作，见图九。（3-4）造型动作不变，下蹲二次。（5-6）双手后伸，张开五指晃动，作孔雀开屏状。前二拍向左下蹲开屏一次。后二拍向右下蹲开屏一次，见图十。（7-8）身体直立，向左上方举双臂，张开五指作开屏一次，然后向右上方重复一次。（9-）重复（1-8）动作，接过渡。|第二节 下蹲运动（学小猫） 做法：（1-2）双脚交替跟着音乐节奏踏四次，双手作猫爪子状，曲臂在胸前。（3-）双脚并拢下蹲二次，同时双手拍大腿二次。（4-）下蹲，第一拍脸向左，第二拍脸向右，双手分开在嘴前作摸胡子状二下，并学猫叫二声。（5-8）面对左面，动作同上。（9-）面对后面，动作同上。（-）面对后面，动作同上。接过渡。第三节 体转运动（学大象）做法：（1-2）身体向前弯腰，双手合掌前伸作象鼻子状，双手随音乐左右晃动二下，身体随之摆动。（3-4）双手举起至头顶，作象鼻子喷水状，同时双脚下蹲。（5-6）向左转体，双手举起作大象甩鼻子状一次，见图十一。（7-8）动作同（5-6）方向相反。（9-）重复（1-8）动作。接过渡。第四节 腹背运动（学小鸡）做法：（1-2）双手伸出食指合掌作鸡嘴状，双脚直立，身体向前弯曲作鸡啄米状，同时学龄前鸡叫“叽”七声。（3-4）脚不动，身体后仰起，双手在头上方，同时学叫“啄”七声。（5-8）重复（1-4）动作。（9-10）脚不动，身体前弯曲，双手在体侧成鸡翅膀状，同时头随着抖动，作鸡喝水状。（-）身体后仰起，手不变，头随着抖动。（-）重复（9-）动作。接过渡。第五节 抬腿运动（学小猴）做法：（1-）左脚抬脚二次，双手曲臂在胸前作猴爪状。（2-）左脚点地，左手抓左耳朵四次。（3-4）动作同（1-2）方向相反。（5-6）左脚点地，双手曲臂，左手下垂在胸前，右手在额头，作猴子左、右张望状。（7-8）动作同（5-6）方向相反。（9-）重复（1-8）动作。接过渡。第六节 跳跃运动（学小兔）做法：（1-2）双脚并步，双手曲臂在脸两侧，手心向前作兔子跳四下。（3-4）下蹲四次，双手在头顶上作长耳朵状，向前摆动四次。（5-6）跳向左面，动作同（1-2）。（7-8）下蹲四次，双手手心向上在臀部后面上下叠起，翘手腕，作兔尾巴状翘四下，见图十二。（9-）跳向后面，动作同（1-4）。（-）跳向右面，动作同（5-8）。接过渡。4 / 11幼儿园小班社会教案：动物模仿操二活动目标：1、学习吗模仿几种熟悉的小动物的动作。2、能大胆展示自己的动作，体验学做动物模仿操的乐趣。活动重难点：能大胆展示自己的动作，体验学做动物模仿操的乐趣。活动准备：1、有演唱我爱我的小动物的经验。2、动物模仿操的音乐。3、准备一些常见的动物卡片。活动过程：一、复习歌曲我爱我的小动物。二、游戏：“变魔术”，模仿各种动物的动作。1、教师：我们的歌也唱完了，今天我们玩“变魔术”的游戏，我做魔术师，你们做小动物，魔术师拿出哪种小动物的卡片，你们就做哪一种小动物的动作。2、游戏开始。教师出示小猫的卡片，幼儿小猫的动作。教师出示小鸭子的卡片，幼儿就学小鸭子走路的动作。教师出示哪种动物的卡片，幼儿就模仿相应动物的动作。如小鸟、青蛙、小兔子、小鱼等。3、听信号学动物叫，并模仿其动作教师：“变、变、变，变成小花猫”，幼儿一边“喵、喵、喵”地叫，一边模仿小猫的动作。还可以模仿各种小朋友熟悉的动物。三、将幼儿编出的动物操教师加以提炼，整理成一套完整的动作1、教师：刚才大家模仿了各种小动物的动作，这就是动物模仿操啊。经过老师的加工我们的动物模仿操更有趣了，小朋友先看老师表演一边。2、教师示范动物模仿操。3、教师带领幼儿听着音乐完整地做动物模仿操。四、放松身体，活动结束活动延伸：每天早上可带领幼儿做模仿操，锻炼身体。6 / 11幼儿园小班综合动物乐园三设计意图：小班幼儿喜欢动物，他们经常与身边熟悉的小动物一起玩耍，抱抱它们，抚摸它们，跟它们说悄悄话，愿意亲近小动物。鉴于小班幼儿刚入园不久，我就选择幼儿熟悉的事物动物为主题，让幼儿通过看一看、摸一摸、说一说、玩一玩、做一做等系列活动，让幼儿通过多种形式，大胆地表现自己对小动物的感受与认识。活动准备：1.材料准备：（1）萝卜、青菜、小虫、肉骨头、鱼、等小图片若干，实物米、油画棒若干。（2）动物娃娃图片若干；天线宝宝玩具一个。（3）观察角展示师生共同收集的常见动物玩具、图片若干。 （4）电视机、dvd影碟机各一台；相关磁带、vcd光盘各一盒。（5）区域活动材料：表演区：各种动物头饰、道具若干。音乐区：提供相关音乐磁带、打击乐器、简易动物节奏图谱。美工区：提供手工纸、橡皮泥等。2.知识准备：幼儿已初步认识常见的小动物，了解小动物外形特征、生活习性。3.“班级动物乐园”活动环境的创设。活动要求：1.愿意向同伴介绍自己喜欢的小动物，逐步养成喜欢小动物的情感。2.尝试对小动物喜欢的食物进行简单分类。3.喜欢扮演各种小动物进行表演。4.尝试用自己喜欢的方式表现对小动物的感受。活动预设：一.让幼儿运用多种感官，进一步了解小动物1.带幼儿参观动物园，观看天线宝宝介绍小动物的影碟片。刚才天线宝宝打电话给老师，邀请小朋友去参观动物园，让我们一起去看看，今天天线宝宝给我们带来了什么？2.让幼儿自由参观动物园，通过看一看、说一说、摸一摸的形式，与同伴谈谈：你看到了什么动物？它们长的怎么样？（预设提供母鸡、小鸭、小兔、小狗、小猫的图片；观察角提供相应的动物图片、动物玩具；自然角：饲养金鱼、小鸡、小鸭、小兔等）二、让幼儿在操作活动中尝试简单的分类1.涂色游戏：请幼儿自选油画棒，给小动物的食物卡片涂上相应的颜色。2.分类活动：喂养小动物。请幼儿将小动物喜欢吃的食物送到它的家。如：小鸡喜欢吃米，小鸭喜欢吃小虫，小猫喜欢吃小鱼等。3.幼儿活动，教师以饲养员的身份配合和检查幼儿的喂养情况。三、让幼儿在游戏中了解小动物的叫声，喜欢表演1.音乐游戏：小动物的叫声。游戏规则：幼儿带上头饰，手拉手成大圆圈蹲下，音乐响起，幼儿根据乐曲中小动物的叫声，相应地站起来进行表演。2.幼儿游戏，教师提醒幼儿注意倾听小动物的叫声，大胆地进行表演。3.随机教育：小朋友要爱护小动物，不要伤害它们。在家的时候，可以和大人一起喂养小动物。活动延伸：（1）亲子活动：让家长创造条件，与幼儿一起喂养小动物。（2）表演区：提供各种动物头饰、道具、打击乐器、录音带等材料，启发幼儿进行表演。教师通过对某一角色的扮演，参与幼儿活动，激发幼儿进行有创意的表演。（3）语言区：提供三只小猪、森林联欢会等有关动物的vcd光盘、磁带。（4）美工区：提供手工纸、橡皮泥等各种美工材料。让幼儿运用折、捏的形式大胆表现小动物。9 / 11幼儿园小班美工给动物穿新衣四活动内容：给动物穿新衣 活动目的：1、喜欢常见的花花衣动物，乐意与它们交朋友。 2、大胆地用涂绘的形式表现动物的皮毛的明显特征。 活动准备：动物轮廓图、笔、6只范例动物（可竖起）、草地背景（在柜子上） 活动过程： 1、 引入： 告诉大家一个好消息，上次我们去放风筝的新成公园里要开一个动物园了，你们看，首先来的是谁呀？（斑马和老虎） 2、 观察与发现1) 它们两个的衣服有什么不一样呢？（一个穿黄衣服。一个穿黑白衣服） 2) 对了，它们今天到了一个新地方，就穿了新衣服，来，我们来伸出小棒理理它们的皮毛。（花纹是一条一条的） 3) “喔喔喔”，谁来了？（是一只芦花鸡。我很勤劳的，每天我负责叫它们早早起床） 4) 芦花鸡穿新衣服上的花纹和斑马比一比，是怎么样的？（斑马的花纹长，鸡的花纹短） 5) 现在动物园里有几只小动物？太少了，听说还要有更漂亮的动物来呢！ 6) （一下子出示后三只动物）是谁呀？ 7) 它们的新衣服和斑马、老虎的衣服有什么不一样呢？（引导幼儿：一块一块的，一条一条的） 8) 伸出小棒来摸摸它们新衣服上漂亮的斑马（用涂抹的方式做摸的动作，可间接引导幼儿是用涂块的方法给动物穿新衣） 3、 创作表现 1) 看到这么漂亮的新衣，其他小动物们也想来穿，我们一起来帮助他们好吗？ 2) 仔细看看，谁穿黄衣服比较好看？谁穿黑白衣服比较好看？（引导幼儿正确选择动物合适的颜色） 3) 让范例动物放到每张桌子中间，让孩子近距离接触。 4) 孩子自由选择自己喜欢的动物穿新衣。 4、 欣赏感受 新衣都穿好啦，来，也送它们到动物园里来，我们来给它们拍张照吧！ 反思： 1、 我在出示动物时的顺序是有一定目的的，这里隐含了归类和比较。先是斑马和老虎，再是芦花鸡，最后是长颈鹿、斑点狗、奶牛，这样有利于孩子对花纹的长短和形状进行比较，也让孩子容易用语言表达出来。在开头时，我想引导孩子说出它们的花纹是一条一条的，以便与后来的动物有个比较，但孩子们总是说“黑和白”，还说“黑白相间”，他们并不说不出“一条一条”这个词语，是因为对于孩子来说，颜色先于形状，后来的动物全出示后，他们觉得有对比了，于是很自然地说出“是一条一条的”、“一大块一大块”、“一点一点”。 2、 我在餐厅里进行这个活动，把一个柜子布置成草地，有一定的环境和气氛。但是活动后，感觉到这样不够