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文档简介

一完小四年级数学电子备课课题 ：四则运算 最佳方案的选择 第一单元 第6课时主备教师 日期执 教 者第 周 星期 月日教学目标知识与技能：在运用数学知识解决问题中寻找最佳方案。过程与方法：经历运用相关数学知识来解决生活中出现的最佳方案。情感态度与价值观：感受数学在生活中的运用，培养学生将数学与生活相结合的意识。教学重难点通过计算比较不同方案的结果来解决生活中的实际问题。教学方法质疑引导。教学准备多媒体。修改记录教学过程一：情景导入 师引导提问：同学们，你们有没有去公园划过船？ 公园一般有各种各样的船供我们乘坐，但是不同的船价格也不同，如果我们全班一起去租船，怎样租船才能使得价格最低呢？ 揭示课题。二:探究新知出示例5：学生读题，分析题意。学生小组进行先交流，后汇报。1、全部租大船的情况。 326=5（条）2（人）一共：305241=174（元）2、全部租小船的情况。324=8（条）248=192（元）3、还有其他方法吗？引导学生思考，思考第一种，不空座，把小船的二人和1条大船上的6人都安排坐2条小船，情况又总样呢？算算看。304=120（元）242=48（元）12048=168（元）小结：显然，第三个方案更省钱。4、教师总结：要先假设全部租小船和大船各自的情况，再相应调整我们的方案，最终得出最佳方案。要获取最佳方案，我们要先把所有可能的方案情况都考虑到，做再把它们的结果相比较，最后选择满足我们去玩的那个方案。 三：巩固练习：某景区推出两种门票价格。1、方案一：成人每人170元，儿童每人80元。方案二：统一收取，每人120元。（1）如果有成人10人，儿童6人，（2）如果有成人6人，儿童10人。选择哪种方案更省钱？2、拓展练习 某单位准备租车，其中个体车主的收费是3元每千米，出租公司的租用费为2000元，另外每行驶1千米收2元，试根据行驶路程的多少讨论用谁的车合算
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