《小熊住山洞》教学设计3 (2).doc

小熊住山洞教学设计教学目标1、有感情地朗读课文，在读中领悟小熊一家没有砍树造房，一直住在山洞里的原因。2、感知课文，感受森林一年四季的美。3、懂得爱护树木、保护环境是一种美德。教学重、难点在读中领悟小熊一家没有砍树造房的原因。教学准备课件教学过程一、导入出示“森林”，认识这两个字？字形有趣在哪儿？(生边说师边演示课件：先出示三棵树,而后扩为成片。) 播放课件：画面出现美丽的大森林。这里有高高的松树，绿绿的小草，还有喳喳叫的小鸟，小动物们都在这里快乐地生活着。看到这美丽的画面你想说点什么。森林是谁的家？(动物、植物)可是有只小熊没住在这美丽的森林，它的家在哪啊？（板书课题）齐读。二、师生交流，共同探讨，学习第一自然段除了从课题我们知道小熊一家住山洞外，还从哪里看得出来？找出来读一读。小熊一家住在山洞里会是什么感觉呢？有多难受啊？（空气差、水脏、有石头、有虫子）三、提问激趣，引出下文，学习第二自然段1、它们总不能一直就住在这个潮湿、昏暗的山洞里啊？那熊爸爸想到了什么呢？（去砍些树造一间木头房子住）你是从哪里看出来的？你能用最美的声音读读这句话呢？2、谁来当熊爸爸来说说这句话呢？四、学习第七自然段是啊，森林里的树又大又多，造间房子应该不是一件难事，那小熊一家有没有住进木头房子呢？我们继续往下看。从哪看出来的？指明读：“一年又一年住在山洞里。”感悟“一年又一年”说明时间长，为什么会“一直”住在山洞里呢？五、看图说话，触发情感1、是啊，看看这样的美景就在我们眼前我们能舍得吗？（课件播放森林四季的景色）2、欣赏了森林四季的景色，你最喜欢哪幅画？句式训练：我喜欢 ，因为 。3、小熊眼中的森林又是怎么样的呢？课文哪些自然段描写了？同桌间一起读一读这四个自然段。4、春天，他们走进森林时发现了什么？（树上长满了绿叶）在这样到处是绿叶的森林里行走着，是那样的舒服，小熊和熊爸爸有了怎样的想法呢？（舍不得砍）5、那什么是“舍不得”呢？在平时的生活中，你有“舍不得”的时候吗？小熊舍不得什么呀？它为什么舍不得呢？（没有了绿叶多可惜啊，带着这份情感读读）6、春天，小熊舍不得砍树，那夏天、秋天、冬天呢？仔细读读，找找原因。我懂小熊的心：春天树上长满绿叶夏天秋天冬天7、这段话我也特别喜欢，也想读给大家听听，行吗？请你们闭上眼睛，一边听老师读一边想象树上都会有哪些颜色的花？（生：红、黄、蓝 ）整片森林都是五颜六色的鲜花，真是美丽极了。如果砍掉了树，那所以小熊舍不得砍。齐读。8、那么多的花你深吸一口气仿佛闻到了花香，是啊，阵阵花香把蜜蜂蝴蝶都引来了，它们在花丛中忙忙碌碌地采蜜，如果砍掉树，那所以小熊舍不得砍，齐读。9、你还喜欢哪段话，也来读给我们听听？（1）冬天：请你们看图，这么多鸟儿围着小熊，它们在干吗？（小鸟打招呼、玩）哪些同学也喜欢这段话，也想来读一读？（举手的学生很多。）（2）秋天：秋天树上会结什么果？我想请女同学甜甜地读一读。（男、女生赛读）10、正是因为森林里的景色太美了，所以小熊四个季节来到森林都没舍得砍树，就让我们再一次来感受一下四季的美景（齐读36自然段）六、揭示主题，升华情感1、一年过去了，小熊一家仍然住在黑乎乎的山洞里，齐读。五年过去了，小熊一家还是住在冷冰冰的山洞里，齐读。十年过去了，小熊长大了，它们一家仍旧住在充满危险的山洞里，齐读。2、小熊的这一行动，让森林里的小动物们都知道了，看，他们都来给它献花啦！假如现在你就是这些动物中的一员，那么，你在送花