人教2011版小学数学三年级《24时计时法》.doc

义务教育课程标准实验教科书 数学 三年级 下册24时计时法教案设计驻马店实验小学 彭春艳24时计时法驻马店第二实验小学 彭春艳教学内容：义务教育课程标准实验教科书三年级下册52页及53页做一做。教学目标：1. 结合生活经验、观察钟面上时针的转动，使学生知道1天有24小时，认识24时计时法；2. 会用24时计时法表示某一时刻，并能进行24时计时法与普通计时法之间的换算；3.经历观察、归纳等学习数学的过程，体验合作学习的乐趣。教学重点：认识24时计时法，会用24时计时法正确表示一天中的某一时刻。教学难点：理解24时计时原理，能进行24时计时法与普通计时法之间的换算。 教具准备：钟表模型、多媒体课件、时间条、时间卡片学具准备：练习纸教学过程： 一、创设情境 导入新课5月23日，我校在天中广场进行了第三届艺术节优秀节目展演，让我一起来欣赏几个精彩瞬间。（播放图片）当天，从8时开始筹备到18时演出结束，在大家的精心准备和共同努力下取得了圆满成功。（出示8：0018：00）8：0018：00，是什么意思？你能看懂这两个时刻吗？ 8时、6时为什么要加上早上、晚上这样的时间词语吗？你能说一个带有时间词的时刻吗？（生举例）像这样带有时间词的计时法，一般叫普通计时法。(出示卡片普通计时法)像8：00、18：00，这样的计时方法，就是我们今天要研究的24时计时法。（板书课题）二、合作交流 探究新知（一）体验一日1、看一看，了解一日 知道为什么叫24时计时法吗？接下来让我们跟着钟表随着时间老人的脚步，来看看时间是怎样走过一天的。课件演示并解说，观看一日的经过。2、演一演，体会一日你愿意随着钟表一起来感受一下一天的经过吗？这次要求大家演一演，当时针停在某一时刻时，演出你在干什么？课件配背景图演示钟面分别停在凌晨0时早上7时上午10时中午12时下午4时晚上7时晚上12时。3、想一想：（1）一天中，时针在钟面上走了几圈？是几个12小时，那一天共多少个小时？（2）一天是从什么时间开始，到什么时间结束呢？同桌互相说一说你的看法。（二）沟通两种计时法1、介绍24时计时法从凌晨0时到晚上12时，一天中时针在钟面上走了两圈，共24小时，除了可以用普通计时法来描述，还经常采用从0时到24时的计时法，通常叫作24时计时法。比如：凌晨0时，可以直接用0时表示；中午12时，一天中过了12小时，用12时表示；中午12时再过1小时也就是下午1时，这时在一天中一共过13小时，也可以用13时来表示；时再过1小时共多少小时呢？（小时）下午2时也可以用14时表示。（在钟表外圈对应位置写出13、14）在一天中，到下午3时、下午4时到晚上12时，又分别经过了多少小时？可以用几时来表示呢？你能试着填一填吗？2、 填一填、想一想、说一说 出示活动要求：（1） 填一填：在一天中，到下午3时、下午4时到晚上12时，又分别经过了多少小时？可以用几时来表示呢？你能接着填一填。（2） 想一想：钟面外圈的数表示什么？它和内圈的数有什么关系？（3） 说一说：想好后，由小组长组织，在组内互相说一说你的想法。小组活动。师巡视、倾听、指导。汇报订正，师生互评。3、根据发现即时练习。出示早上6时、9:00、21时、晚上12时，你能试着改写成另一种计时法吗？生独立改写后订正。4、对比两种计时法为什么有了普通计时法，我们还要学习24时计时法呢？（普通计时法需要时间词，而24时计时法用024来计时，不会重复。）它们之间还有怎样的联系呢？（三）全课小结 在这节课中，我们知道了一天从凌晨0时开始，到晚上12时结束，钟表上的时针正好走了两圈，共24小时；另外，还学会了用24时计时法来表示某一时刻，并把它与普通计时法进行转换。接下来，让我们利用今天学习的知识解决以下几个问题。三、巩固练习、拓展延伸1、连一连。（口答）10：00 17：40 21：002、挑战主持人。你能用24时计时法播报节目吗？(如果能加上问候语和结束词会更精彩哟！）生独立填写后，同桌交流试播，一生汇报，集体订正。3、生活大发现。这里有三个地方：天中广场、学校路口、肯德基，每个地方都会有一个问题等着我们去解决，你愿意接受这个挑战吗？天中广场出示艺术节展演入场卷及问题：如果你要打电话邀请你的朋友或家人来观看演出，你应该怎样通知他们演出时间呢？学校路口出示禁止通行的时间牌及问题：下午5：40爸爸来接你放学，他能开车进入这个路段吗？肯德基出示营业时间及钟表面：当钟面上显示这个时刻，可以来这里就餐吗？除此之外，你还在哪里见过24时计时法？（学生试答）结束语：24时计时法简明、不易出错的，在生活中应用非常广泛，比如（