《中国石拱桥》教学设计 (2).doc

11.中国石拱桥教学设计台盘中学 岑国梅教学目标：一、知识目标：1、积累“雄伟、古朴、推崇、惟妙惟肖、巧妙绝伦”等词语，掌握读音和词义。2、了解中国桥梁建设的伟大成就，把握石拱桥的特征。二、能力目标：1、了解说明对象，把握对象特征，学习说明顺序和说明方法。2、揣摩语言，把握说明文语言准确、严密的特点。三、情感态度价值观：了解我国桥梁建设所取得的光辉成就，激发学生对祖国文化的自豪感和对聪明勤劳的劳动人民的热爱之情。教学重点：1、引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。2、品味说明文语言的准确性和严密性。教学难点：以赵州桥、卢沟桥为例重点说明中国石拱桥，理解作者的说明顺序，探究作者说明的技巧。教学方法：自由朗读、分组讨论合作探究课时安排：一课时教学过程：一、说明文资料链接1.说明文是以 说明 为主要表达方式。2.说明文类型包括： 事物说明文 、 事理说明文 3.说明顺序包括： 时间顺序 、 空间顺序 、 逻辑顺序 。4.说明方法： 下定义 打比方 分类别 、列数字 作引用 作比较 、 列图表 作解释 举例子5.说明文语言具有 准确、周密 的特征。6.说明文的顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序猜一猜？驼背公公，力大无穷。爱驮什么？车水马龙。（打一物）谜底：拱桥一、导入。桥是经过放大的一条板凳桥梁专家茅以升这样风趣地解释“桥”，今天我们一起走进由茅以升创作的中国石拱桥，感受我国古代劳动人民的勤劳和智慧。板书课题：中国石拱桥二、作者简介。茅以升（1896-1989），江苏镇江人。桥梁学家，被誉为“中国桥梁之父”。三十年代即主持建造了钱塘江大桥，解放后培养了大批桥梁专家，著名的南京长江大桥就是由他的学生担任总工程师的。三、初读课文（一）、解决生字词问题弧（ ）形 拱（ ）形 洨（ ）河陡（ ）坡 和谐（ ） 张 鷟 ( ) 桥墩（ ) 惟妙惟肖（ ）匀称( ）弧称（ ）呼雄姿：威武雄壮的姿态。古朴：朴素而有古代的风格。推崇：十分推重。惟妙惟肖：形容雕刻的十分精妙逼真。巧妙绝伦：方法或技巧灵巧高明，独一无二。四、快速阅读课文，扫除字词障碍并回答下面问题。（多媒体显示）1、石拱桥有哪些特点？（读1、2小节）历史悠久 形式优美结构坚固2、中国石拱桥有哪些特点？（读第3节） 历史悠久 分布广泛形式多样 惊人的杰作3、第4段描写了有关赵州桥的哪些内容?地理位置 历史悠久建造的时间 整修情况4、第5段的描写突出了赵州桥的什么特点? a、只有一个弓型大拱（最长、无坡）b、拱肩上各有两小拱（省料、防洪、美观）c、28道拱圈拼成大拱（独立承重）d、结构匀称 环境和谐 古朴美观（初月出云，长虹饮涧）5、独拱石桥的特点a、只有一个弓型大拱（最长、无坡）b、拱肩上各有两小拱（省料、防洪、美观）c、28道拱圈拼成大拱（独立承重）d、结构匀称 环境和谐 古朴美观（初月出云，长虹饮涧| 五、比一比：| 结合课文的内容，请画出你心中的中国石拱桥。六、课堂总结。本文是一篇说明文，目的是让读者了解中国石拱桥的有关知识。学习本文，须了解说明对象，把握其特征；理清说明顺序，探究作者说明的技巧；揣摩语言，把握说明文语言准确、严密的特点。既接受科学知识的熏陶，又学到写作说明文的技巧。迄今保存完好的大量古桥，是历代桥工巨匠精湛技术的历史见证，显示出我国劳动人民的智慧和力量。七、布置作业。选择一座自己熟悉的桥（或其他建筑物也可），仿照课文的写法，抓住说明对象的特征，运