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文档简介

数 学 乐 园教 案教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（一年级 上册）第8283页。教学目标：知识与技能1、巩固10以内数的大小顺序以及加深对基数和序数的认识。2、巩固10以内数的加减法，感受数学与日常生活的联系，学会用数学的眼光观察和认识周围的事物。3、培养学生灵活运用知识解决问题的能力和与他人团结合作的能力。 过程与方法让学生在活动中，巩固10以内数的认识，加深对基数和序数的理解，提高10以内数的加减法口算能力。 情感态度价值观 从小学会与人团结、合作，体验学数学、用数学的乐趣。教学重点：巩固10以内数的有关知识。教学难点：活动的组织。 相关资源：多媒体课件、投影仪、信箱、信封、口算卡片、圆片、小黑板等。教学流程：一、激趣导入：小朋友，今天老师带你们到数学乐园去玩一玩，大家愿意吗？（愿意）那好，我们一起出发吧！在数学乐园的门口，我们遇到了樱桃小丸子，听，樱桃小丸子怎么说？“欢迎小朋友来到数学乐园，不过要想进入数学乐园，需要先来做一个对口令的游戏，这个游戏完成得好我们才能进去”二、组织游戏，开展活动。1、对口令游戏。 介绍游戏规则：两人一组，一人说数，另两人用多种形式说数的组成。变换角色，可再来一至两次。 指两名学生上台表演，其他小朋友注意看他们是怎么玩的。生1：我们来说8的组成。生2和生3：好吧。生2：我说2。生3：我说6。生1、生2：2和6组成8。生3：答对了！你们真棒！还可怎么说？生2：我说7。生1：我说1。生2和生1：7和1组成8。2、送信游戏。（出示课件） 出示游戏规则：（1）屏幕出现了8封信和3个信箱；（2）现在我们要将信送到相应的邮箱里。（3）从上到下，从左往右，我们一封一封来送。 开始游戏。提问：为什么有两封信投不出去？3、跟我走迷宫。（看课件） 我们在数学乐园玩的时候，有一个小朋友迷路了，他来到了一个迷宫前，这个迷宫有一个入口，两个出口，他只要按照1到9的顺序走出去就能找到其他的小朋友，那么他有多少条路线可以走出去呢？小朋友们开动脑筋，找到了很多条不同的路线，但你们是想到哪儿，走到哪儿。能不能找到一定的规律呢？请你们观察数字表，想一想从1走到2有几种走法？（2种）从左边的2走到3有几种走法？（3种）从右边的2走到3有几种走法？（3种）如果你们按一定的顺序思考，一定能找到更多条路线。请你们在课后互相交流合作，一起完成，有信心吗？ 4、起立游戏（看课件）有
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