(部编)人教语文2011课标版一年级下册小池 (19).doc

小池教案设计 执教：彭晓怡教学目标：1、 会认“泉、流”等七个汉字，会写“无、爱”等五个生字。2、 正确流利有感情的朗读古诗。3、 感受诗中描写的夏日情景，激发学生热爱大自然的情感。教学重难点：1、 初浅理解诗句的大致意思，加深对词的识记。2、 感受大自然的美丽，激发情感。教学过程：一、看图激趣，导入课题1、看图引入彭老师知道咱们班的孩子最喜欢画画，也最喜欢欣赏美丽的图片了。睁大你们的小眼睛瞧瞧，彭老师给你们带什么美图来了？（荷花图）问：荷花生长在哪儿呢？（池塘里）师：想去池塘看看荷花吗？赶快跟紧彭老师的脚步，让我们走进古诗两首中的第二首小池去看看吧！把书打开至68页。2、揭题“小池”请跟老师一起书写课题：小池（注意“池”是左右结构的字，左窄右宽）齐读课题（小池）师：在作者笔下，这个池塘小小的，所以是(小池)二、学习二类字，读准字音师：喜欢小池吗？那咱们就用喜欢的朗读方式来读一读诗句，开始吧！（课件出示带红笔的古诗）师：你们发现了吗？诗中用红笔标出的都是这课要认的字，现在请拿出笔在书中圈出这些字，拼一拼，先读准字音，再把诗歌连起来读一读。（找完了读好了的同学请举手）师：读完了吧？考考你行不行？（抽出生字卡片）1、“泉”组个词：泉水、泉眼见过“泉眼”吗？（询问学生完毕后，解释：流出泉水的小洞或裂缝。出示PPT图片与字：瞧，这就是“泉眼”。）2、“流”组个词：流水、河流“流水、流水”所以“流”字是“三点水”旁。3、“柔” 舌头卷起“rou，rou，rou ”4、“角”组个词：角落、死角、尖角5、“荷”“露”（同时出示）你有什么发现？（都是形声字）（反馈：你可学得真扎实啊！）6、课件出示六个宝宝：泉、流、柔、角、爱、荷、露（带拼音）看，这几个生字宝宝要归队了，瞧，他们来了！给他们打个招呼吧！你有什么好办法可以记住这些生字宝宝呢？（爪字看成手，秃宝盖看成房子，用双手建筑房子，给亲朋好友住就是“爱”）师：我想请个小老师来带读这些生字宝宝,谁来?师：（PPT出示）去掉拼音帽子，你们还认识它们吗？(齐读、开火车读)（难度升级、打乱顺序读没带拼音的字）反馈:你们太厉害了，这么短的时间能认识这么难得字！师：那敢不敢挑战更有难度的？（出示PPT没带拼音的古诗、全班齐读。）三、随文识字，品读古诗第一句。师：诗就像歌一样有节奏，（PPT出示划分节奏的古诗）瞧，这会儿划分了节奏线，谁还会读？泉眼/无声/惜细流， 树阴/照水/爱晴柔。 小荷/才露/尖尖角， 早有/蜻蜓/立上头。师：（学生评价）你觉得他读得怎么样？为什么？你来读！师：谁还想再来挑战一下？师：看到大家这么想读，老师也忍不住想读一读，给老师一个机会可以吗？师：老师读的怎么样？为什么？（学生评价，评价后全班读）师：读着读着，你们有没有发现这首古诗写的是哪个季节的景象呢？（夏季）你从哪里看出来的？（PPT强调“荷花”）师：除了写荷花，还写了什么？（PPT强调“泉眼、细流、绿荫、蜻蜓”）师：泉眼是什么？（流出水的小洞或者是缝隙）瞧，这就是泉眼。师：这小池的水就是从泉眼里流出来。那它是怎样流的？（慢慢的流，一点一点的流）有声音吗？（没有）（没有用一个字表示也就是“无”）无声是因为舍不得流出来，哪个字代表“舍不得”？（引出“惜”）谁能用舍不得的口吻来读一读这第一行？（PPT出示第一行）全班读。师：此时此刻，天气怎么样？（晴天）（引出：爱晴柔）师：也因为天晴，所以才会有“绿荫”。树荫是什么吗？（PPT出示：树的倒影）倒影在哪儿呢？对呀，它都映到水面上了，好像在拥抱着湖面呢！影子都这么清晰了，可见小池里的水非常（清澈）师：这么美丽的景色，树荫喜欢吗？简直喜欢的不得了。因为“爱晴柔”。是啊，树儿的倒影映在水面上，好像很喜爱这晴天里柔和的风光。用课文中的话说也就是树荫照水爱晴柔。（PPT出示第二行）你们爱这美丽的景色吗？带着你们的爱齐读第一、二行。（PPT出示第一、二行）四、随文识字，品读古诗第二句。1、你们读的太棒了，看，把谁吸引过来了？（蜻蜓）蜻蜓停在哪里？（荷叶上）2、蜻蜓停在这种荷花上吗？（出示盛开的荷花图）（不是）3、蜻蜓是停在花苞上。（出示图片）课文是怎么来形容花苞的？（出示PPT“尖尖角”）师：上小下大就是“尖”笔尖。4、蜻蜓飞过来了，立在这尖尖的荷叶上，你能给立换个词吗？5、表演：谁会做做“立”的动作？6、蜻蜓喜欢荷花吗？你从哪个字更能看出他的喜欢？（早）7、送进去、读（PPT出示）8、小池虽小，却处处充满生机，充满乐趣。让我们听着音乐，齐读全诗。（PPT播放柔和的音乐）五、体会中心思想，书写入情师：泉眼因为爱，舍不得流水，绿荫因为爱拥抱湖面，蜻蜓因为爱，立上尖尖角，这一切的一切都是源于一个字，那就是“爱”。请同学们跟老师拿出笔一起书写。（书写“爱”，教师范写、边写边说笔顺、PPT出示笔顺）像”爱”这么难的字你们都会写了,那其他的字就更简单了,写这几个字的时候我们应该注意些什么呢？（教师范写，红笔出示关键笔画）A、区分“无”“天”：注意“竖弯钩” B、树字哪里需要注意？（点）C、“小大尖”小字没有“勾”。D、“角”：注意是“撇”，不是“竖”。七、背诵课文、总结延伸师：书写完请放下笔，合上书。