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文档简介

第 二 单元 课题 认识平年 闰年 课型： 新授 课 第 1 教时 总第 个教案上课时间： 教学目标1经历比较、归纳的过程，知道平年、闰年及季度；记住平年、闰年的天数；掌握判断平年与闰年的方法。2在解决问题的过程中，体验日常生活与数学知识是密切相关的，培养数学应用的意识和能力。3了解一些宇宙天体运动规律与年、月、日关系的常识，了解气象部门对春、夏、秋、冬的科学划分，引发对自然科学产生好奇心，激发探究的兴趣。教学重点掌握判断某一年份是平年还是闰年的方法。教学难点掌握判断某一年份是平年还是闰年的方法。课前准备教学光盘教 学 过 程思考与调整（二次备课）一先学探究： 1看书P19页内容，2012年和2013年的二月份的天数相同吗？2二月份是29天的，这一年是（ ），2月份只有28天的，这一年是（ ）。3观察书P19下面的内容。观察1999-2010年2月份的天数，你有什么发现？ 4.一年有（ ）个季度。（ ）月到（ ）是第一季度，（ ）月到（ ）是第二季度，（ ）月到（ ）是第三季度，（ ）月到（ ）是第四季度。你能想办法算出这几个季度的天数吗？二交流共享：1交流先学题。2问：通过上一节课的学习，你已经知道了关于年、月、日的哪些知识？3探究活动一： 找一找2004年和2005年的二月份各是多少天？ 体会：假如你弟弟是2004年二月29日出生的，那么到2005年的生日是那一天？ 小结：2004年2月的天数和2005年2月的是不同的。你弟弟如是2004年2月29日出生的。可2005年的年历上找不到2月29日。2月只有28天的这一年是平年；有29天的这一年是闰年。 问：谁来说一说，2004年和2005年，哪一年是平年？哪一年是闰年？ 活动：这样一来，平年和闰年的天数也不一样，你能很快算出像2004年这样的闰年的全年有多少天吗？你是怎样算的？4探究活动二 观察1997-2008年的2月的天数，完成下面的问题。（1）先和同组的同学说一说哪些年份是平年，哪些年份是闰年？（2）你还有什么发现？将你的发现和小组内的同学交流。 学生按要求活动，教师参与学生的活动。 汇报归纳：通常每4年里有3个平年，1个闰年。问：那么公历年份中哪些年是平年，哪些年是闰年呢？各小组在19972008年这12个年份中找几个平年和几个闰年，分工计算这些年份除以4，看看会有什么发现？ 小结：除以4没有余数的是4的倍数，公历年份是4的倍数的一般是闰年。5知识链接：“你知道吗？”三反馈完善1想想做做1。问：他们说的年份是平年还是闰年？你还能像他们这样说一说一些值得纪念的时间是在哪一年发生的吗？这一年是平年还是闰年？先在小组内互相说一说。在班级交流。交流：公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。例如，2000年是闰年，而2100年是平年。2想想做做2。平年一年有多少天？是几个星期零几天？学生独立完成后反馈。（2）问：闰年一年有
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