化学人教版九年级下册第11单元复习课 推断性试题（“题眼定位”式解法）_第1页
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文档简介

第11单元复习课推断性试题（“题眼定位”式解法） (教学设计) 金牛二中 辛艳品 教材内容分析本复习课的内容既是一个重点内容又是一个难点内容。在教材中占有一定的比例，是对酸碱盐的一个综合应用。对学生的要求也非常高。要求学生在理解的基础上记得相关的知识点并能利用知识点。 学习目标（一）知识与技能：熟练理解知识点并能合理的应用。 （二）过程与方法：提高观察能力、善于运用比较的方法，运用个别到一般再从一般到个别的方法对酸碱盐的性质进行归纳和应用。（三）情感态度与价值观：通过探究活动学会乐于参与、合作，勇于创新和实践的科学精神。教 学重 点对酸碱盐性质的归纳和合理应用。教 学难 点对酸碱盐性质的归纳和合理应用。教 学方 法课堂记忆，小组讨论归纳，练习的方法。课 时安 排1课时教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入新课前面我们已经学习了酸碱盐的知识，今天我们把这些知识串起来进行综合应用一下。引出课题。二、类型一 以物质的颜色为“题眼”学生和老师一起归纳常见物质的颜色并进行总结。学生根据教师的提问回答问题让学生回忆旧知识，记忆相关的知识点为后面的习题作铺垫。 三、类型二 以物质的用途为“题眼”教师以填空的形式归纳出来叫学生进行填空。学生根据教师的提示进行填空。培养学生对生活常识的观察并能用化学知识解决四、类型三 以特殊反应条件为“题眼”教师以填空的形式归纳出来叫学生进行填空。俩个小组进行比赛。学生根据教师的提醒和幻灯片的提示进行写化学方程式。培养学生写化学方程式的能力。五、类型四 以特殊的反应现象为“题眼”教师以填空的形式归纳出来叫学生进行填空。俩个小组进行比赛。学生思考并自己动手写物质的化学式。 培养学生的记忆能力。六、类型五 以组成元素的相同物质为“题眼”类型六 以物质之最为“题眼”教师以填空的形式归纳出来叫学生进行填空。学生思考并自己动手写物质的化学式。培养学生的记忆能力七、练习反馈、小结1、展示幻灯片上的题，2、小组进行讨论，3、各小组推选一名同学展示自己小组的成果。学生做题并展示自己的成果，学生起来总结本堂课的主要内容。 培养学生的合作能力，表达能力，巩固所学知识。板书： 第11单元复习课推断性试题（“题眼定位”式解法）1、 类型一 以物质的颜色为“题眼”2、 类型二 以物质的用途为“题眼”3、 类型三 以特殊反应条件为“题眼”4、 反类型四
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