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文档简介

大通县园林小学集体备课教案（20162017学年度第二学期）第 6 册 第 八 单元 单元主题：数学广角搭配 主备人：应进徳课题数学广角-搭配（1）课型新授授课时间2017、5学习目标1、学生通过动手操作找出简单事物的排列数，体会数学思想和方法。 2、培养学生初步的观察、分析、推理能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识。 3、培养学生对数学的兴趣记忆与人合作的良好习惯。重点有序地找出简单事物的排列规律，然后进行排列难点正确有序地找到简单事物的排列数。教学辅助数学卡片、课件师生活动过程反思与调整一、自学提纲（自学教材P101页内容）1、十位上是“2“的两位数共有多少个？2、个位上是“0“的两位数共有多少个？3、用准备好的数字卡片7、3、9试着摆一摆。（不重复的两位数）设计意图：依据教材的导学功能，体现先学后教、以学定教的理念，使学生依托教材资源，结合具体情景，初步学习有关简单事物排列的知识。二、情境引入两个数码孔中的数字可以分别设置为09中的一个，你知道这个密码箱可以设置多少种不同的密码吗？（课件出示）三、探究新知1、用1、3、7、9能组成多少个没有重复数字的两位数？把十位是1的两位数写完，十位上再换一个数字1 同桌或小组间交流方法2 动手摆一摆，将结果书写在练习本上。3 汇报结果，讨论优化方法（有序、不重复、不遗漏）十位相同，个位不同的两位数各有3个，所以一共有12个两位数。2、用0、1、3、5能组成多少个没有重复数字的两位数？以小组为单位，合作完成，同时思考下面的问题。（1）怎样摆能保证不重不漏？（2）你们一共摆出了几个两位数？是怎样摆的？（3）用什么方法记录既清楚明了又不重不漏？2、学生以小组为单位探究，教师巡视、指导。3、汇报：（1）按照一定的顺序来摆就能保证不重不漏。（2）按数位摆：十位如果是1，可以摆出10、13、15；十位如果是3，可以摆出30、31、35；十位如果是5，可以摆出50、51、53。（3）按照一定的顺序记录，就能保证不重不漏，清楚明了3、比较“1、3、7、9”和“0、1、3、5”组合排列的不同。（都是四个数字，为什么得到的个数不一样？）设计意图：在教师适时有效的引导下，学生进行有效的交流所学知识，使知识得到进一步升华，培养学生灵活有效的组合排列的能力。四、课内练习1、教材练习二十二第1题。（1）小组活动：找四个人扮演四位师徒，一个人记录。（2）怎样交换位置更清楚明了？（3）可以有多少种不同的排法？2、思维训练从写有1、2、3、4的四张卡片中任意选出2张，做一位数的乘法计算。共能组成多少个不同的乘法算式？共有多少个不同的积？写出这些算式。板书设计作业超市数学广角-搭配（1）十 个 1
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