光线作图专题复习教学设计.doc

人教版2017年物理中考作图专题复习光学作图复习教学设计课题光学作图课型复习课课时1课时授课人周刚教学方式练习巩固、归纳总结学习方式自主练习、归纳总结考情分析作图题是中考热点之一，综合分析中考作图题的知识点分布情况，光学部分主要涉及的4个方面：（1）画光的反射 2016年中考；（2）画折射光线；（3）利用平面镜成像特点作图 2014年中考；（4）画透镜的三条特殊光线 2015年中考.设计意图作图题是反映学生对知识的理解和掌握程度。分布在各个知识点的落实中，由于各部分知识的特点不同，所以对作图要求也就不同，但它们的共同特点都是让学生把相关的知识要求以图的形式展示出来。因此，本节课主要是引导学生在复习基础知识的同时，找出相关知识点作图规律，从而达到学以致用的目的。复习教学目标知识与技能1.能根据光的反射定律画入射光线或者反射光线以及会找入射角和反射角。2.能根据光的折射规律作折射光线。3.会利用平面镜成像特点，作平面镜成像的光路图。4.会画凸透镜和凹透镜的三条特殊光线，理解凸透镜、凹透镜对光线作用。过程与方法通过学生对光学相关知识点的梳理归纳，引导学生在复习知识的同时学会结合具体事例进行分析，然后以作图的形式展示所涉及的知识。情感态度与价值观1、在复习教学过程中要让学生积极投入到活动的情境中。增强学生团体间的合作意识。2、通过综合复习，学会整理知识，提练知识，分析、归纳和综合运用这些知识。教学重点引导学生对光学知识的系统归纳复习教学难点指导学生运用光学知识进行实际应用，解答实际生活中的一些光现象物理现象。教学准备教学课件、投影、学生练习题等教学过程复习教学内容教师活动学生活动设计意图一、激情引入中考的脚步以及步步逼近，中考是同学们人生道路上必然会面临的一次挑战，正所谓狭路相逢勇者胜，我相信在每一位同学的内心都有属于自己的励志语音一直在激励自己奋发图强。提问：有没有同学愿意同大家分享自己的励志名言呢？今天，我们就对所学的光的知识进行回顾，希望同学们切实掌握这些知识。聆听、交流（引导学生进入学习状态） 鼓舞并激励学生中考必胜的信心；知道复习课的重要性，让学生理解本节课的学习目的。二、复习过程1、光的反射现象2、光的折射现象3、平面镜成像4、透镜对光的作用知识储备及问题解析【作图要点】：（1）光在同一种均匀介质中沿直线传播；（2）光线一定要画直线，标箭头表示传播方向。【典例1】如图所示，一束光射到平面镜上发生光的反射，请画出入射光线AO的反射光线，并标出反射角的度数。【作图要点】：（1）先作法线，根据反射角等于入射角，作出相应的光线，标明入射角和反射角。（2）反射光线的反向延长线必经过像点。（3）法线、反射光线的反向延长线（镜后部分）一定要用虚线。（4）箭头一定要沿光的传播方向。（5）在光的反射现象中，光路可逆。【典例2】光从空气斜射入玻璃中时发生折射，请完成进入玻璃及离开玻璃时的折射光线 【作图要点】：（1）根据光的折射规律确定折（入）射光线的位置。（2）光在空气和另一透明介质中传播，空气中的角大于另一介质中的角。（3）在光的折射现象中，光路可逆。【典例3】根据平面镜成像特点，在图2中画出物体 AB 在平面镜 MN 中所成的像AB【作图要点】：根据平面镜成像的特点：（1） 物体在平面镜中所成的像和物体的大小相等；（2） 像和物体的连线垂直（虚线）垂直于平面镜；（3） 像和物体到镜面的距离相等；（4） 平面镜成虚像（用虚线表示像）；【典例4】请在图中画出透镜三条特殊光【作图要点】：经凸透镜折射后的光线向主光轴靠拢；经凹透镜折射后的光线远离主光轴。牢记三条特殊光线：1、经过光心的入射光线不改变传播方向。2、凸透镜：1）从凸透镜焦点发出的光线经凸透镜折射后平行于主光轴；2）平行于主光轴的入射光线经凸透镜折射后过另一侧的焦点。3、凹透镜：1）入射光线的延长线过凹透镜另一侧的焦点，则折射光线平行于主光轴；2）平行于主光轴的光线，经凹透镜折射后其折射光线的反向延长线过焦点。提问：纵观往年中考在作图题中会涉及哪些光的知识？（课件展示）逐一安排练习题，待学生完成时，巡视完成作业情况，针对存在的问题进行讲评。引导学生分析：画出法线（虚线），入射光线与镜面夹角为30，则入射角为60，根据反射角等于入射角，画出反射光线，标明反射角60。引导学生回答：在作光的反射现象的光路图是要掌握哪些要点？（归纳口诀）“三线共面、两角相等、法线居中”（课件展示）引导学生分析：光从中空气斜射入玻璃中时，入射角大于折射角，过入射点作法线(虚线)然后作折射光线（折射光线靠近法线），折射光线与法线的夹角即为折射角；折射光线在玻璃的另一个面折射，根据几何关系，最后的折射光线必须与第一条光线平行。引导学生回答：光的折射规律是什么？（归纳口诀）“空投物近，物投空远”（课件展示）引导学生分析：首先根据物像连线垂直于镜面，过物体A作一条与镜面垂直的虚线，再根据物像到镜面的距离相等确定像点A，同理找到像点B，最后根据平面镜成虚像，用虚像连接AB便是像引导学生回答：1、平面镜成像的特点是什么？2、平面镜成的像是实像还是虚像？（归纳口诀）“等大、等距、垂直、虚像”（课件展示）引导学生分析：1、考查运用透镜三条特殊光线的作图能力，解题时注意看清透镜类型和光线传播方向。2、理解经过透镜后的三条特殊光线的作图。引导学生回答：1、凸透镜对光有什么作用？2、凹透镜对光有什么作用？3、经过凸透镜和凹透镜折射后分别有哪三条特殊光线？其规律是什么？（归纳口诀）“过光心不变向，平行光过焦点，过焦点平行光，光线向着厚的一边偏”。 相互交流，归纳出：（光的反射现象、光的折射现象、平面镜成像及应用、透镜对光的作用）。【光的反射】1、自主完成作图题，相互交流，归纳、总结光的反射定律；2、学生读题，在教师的引导下理解回答光的反射规律。3、用清晰规范的语言来分析作图方法。【光的折射】1、学生读题2、在教师的引导下理解回答光从空气斜射入玻璃中时，如何画法线？入射角与折射角的关系怎样？3、相互交流，完成光路图。【平面镜成像】1、根据教师所提的问题思考。2、用清晰规范的语言来回答。3、相互交流，归纳、总结平面镜成像特点。【透镜的三条特殊光线】1、根据教师所提的问题思考。理解凸透镜和凹透镜对光的作用。2、用清晰规范的语言来回答三条特殊光线经过透镜后的传播情况。3、理解主光轴、光心、焦点等内容。1、了解学生所光学知识以及对考点的掌握情况。2、培养学生的语言表达能力通过教师引导、学生读题的理解和应用光的反射定律，引导学生掌握作图要点，以便正确画图。引导学生根据光的折射规律进行作图。通过教师引导、学生读题的理解，应用光从一种物质射入另一种物质时，光的传播方向的变化，从而完成光路图。引导学生根据平面镜的成像特点作图。通过教师引导、学生读题的理解，应用光的反射规律来完成平面镜成像的问题。注意连线时的虚实情况。引导学生掌握作图要点，牢记凸透镜、凹透镜对光的作用规律；三条特殊光线经过凸透镜、凹透镜后的传播情况。三、课堂小结、整体提升【光学作图方法点拨】 1.要借助直尺、圆规、量角器等工具作图；2.实际光线、实像用实线作图，虚像、法线、实际光线的反向延长线、辅助线（如物到平面镜的距离）要用虚线作图；3.光线要带箭头，光线与光线之间不能断开；4.作光的反射或折射光路图时，应先在入射点作出法线，然后根据反射角（或折射角）与入射角的关系作出相应的光线；5.当光在玻璃与空气或水与空气两种介质的分界面上发生折射时，处于空气中的那个角较大；6.在成像的作图题中，物和像要标上箭头和字母.提问：1、这节课学习了什么内容？你有什么收获？2、作图的注意事项有哪些？归纳这节课的复习内容，谈这节课的收获。可以和同学讨论总结，也可以与老师一起完成。1、学生自我检测，教师巡视情况，及时了解学生掌握情况，以便及时 补救强调2、巩固学习内容，引导学生归纳、总结、反思。四、作业安排，自我评价课外作业：学习题单上的作业内容。安排作业和下节课预习内容。课后完成作业通过课后独立思考、练习，巩固所学知识，做到知识点之间的迁移和拓展五、 板 书 设 计中考作图专题复习光学作图 1、光的反射现象 （作图口诀）“三线共面、两角相等、法线居中”2、光的折射 （作图口诀）“空投物近，物投空远”“过光心不变向，平行光过焦点，过焦点平行光，光线向着厚的一边偏”3、平面镜成像 （作图口诀）“等大、等距、垂直、虚像”4、透镜对光的作用 （作图口诀）六、课后巩固练习题单一、 光的反射：【训练1】(2016毕节中考)在图左中A点放置一块平面镜，使光线经平面镜反射后过B点，在图中画出平面镜）【训练2】（2016广安）如图右所示，作出入射线光线AO经平面镜反射后的反射线OB，并标出反射角的度数三、 光的折射：【训练3】（2008梅州中考）如图所示，一激光灯从点S发出的一束射向水面的光，在界面发生反射和折射，反射光线经过P点，折射光线经过P 点，请你在图中作出入射光线及其相应的反射光线和折射光线。二、 平面镜成像：【训练4】（2009朝阳中考）图中A是平面镜，B是镜前人眼位置，C是人眼睛在平面镜前看到的烛焰像上的一点.（1）根据平面镜成像的特点作出像点C对应的物点D.（2）完成眼睛看到C的光路图（画一条入射光线和反射光线即可）。四、 透镜：【训练5】（2016东营）如图左所示，请在图中画出两条入射光线通过凸透镜后的折射光线【训练6】（2016永州）如图右所示，请在图中作出两条入射光线经凹透镜折射后的折射光线【训练7】请在左图方框中画出合适的透镜【训练8】（2009宜昌中考）如图是非正常眼睛的示意图，请在图中虚线框内画出合适的透镜用于矫正. 光学作图专题 教学反思目前，初三已经临近中考，在中考各类题型中作图题相对来说比较简单，也是中考重点，但是学生平时作图题不严谨导致经常出现失分的情况，特对本专题进行的综合复习，本节课主要复习的内容是光学的作图题 ，包括有：光的反射现象、光的折射、平面镜成像、透镜对光的作用。这一节课通过学生自主复习、自主练习、师生生生互动解疑去学习本节课知识，学生上完课之后豁然开朗，并有了跃跃欲试继续做题的冲动。为了弥补不足，改进教学方法，现在对这节课进行反思如下：一. 本节课综合分析作图题是中考常见的、基本的题型之一，通过对近几年中考试题的分析并结合义务教育物理课程标准（2011版）的要求，所占分值约为6分。作图题的考查难度不大，但是有相当多的学生会因为各种原因失分，主要失分原因有：画非“所问”，作图欠规范，基本概念掌握不牢固.二本节课成功之处：.注重夯实基础，形成网络，本节课只复习光学部分，内容上涉及中考常考的反射、折射、平面镜成像、透镜。在练习之前，先对光学考点知识进行梳理，意在让学生形成发散思维并联想到相关知识。2注重复习方法和能力的培养，本节课主要采用学生自主复习，自主练习，学生讲解，老师点评来进行，效果明显。学生既经历自主探究的过程，又可以通过学生的讲解和老师的点评来取长避短，这样能让学生得到最大程度的提升。同时也突出了物理课堂的主旋律“活动教学”。整节课学生情绪高涨，参与积极，提高了学生的复习总结能力和增强了学生解题能力，为学生的复习课学习打下了基础。3.注重训练的规范性，规范学生作图的格式和习惯，中考作图有许多学生因为粗心而导致答非所问，作图不规范而被扣分，本节课采用点对点式教师批改，这样能够及时发现学生问题，及时处理，将问题处理在萌芽状态。4.好学生是夸出来。复习课内容单一、枯燥乏味，如果采用常规的教学方法势必让课堂毫无生机。课堂采用学生练学生讲的方式进行，对思路清晰的学生及时鼓励，不仅可以是对表现好的学生的肯定，也是对其他未回答问题的学生的一种激励，可以让学生在轻松愉悦的环境下学到想学的知识。 三本节课不足之处 任何一节生动的课都会有或多或少的不足，下面我就这节复习课说说存在的不足： 1.重点知识讲解时用时有点多。在讲解探究光的折射以及透镜时怕学生弄不清楚，用的时间比较多，导致练习题只有放在课后完成。 2由于年轻缺乏教学经验，导致对知识点的拿捏不够精准，同时自我语言精练程度不够，无法很好的对知识