小学人教四年级数学速度时间和路程之间的关系.doc

课题速度、时间和路程之间的关系教材人教版小学四年级数学上册教材分析教材采用了直观描述的方式教学“速度”，突出“速度”的内涵是单位时间内走过的路程，教材列举两例加以说明。并通过解决一个实际问题，理解速度、时间和路程之间的关系。教学目标1知识与技能1、使学生理解速度的概念掌握速度时间路程这组数量关系。 2、学会速度的写法 过程与方法引导学生自主探索 速度时间路程这组数量关系并应用它去解决问题教学重难点1、理解速度的概念掌握速度时间路程这组数量关系应用数量关系解决实际问题2、应用数量关系解决实际问题。教学材料教科书和教具及课件教学过程活动一 环节时间学习过程（学生行为）学习指导（教师行为）与学习活动匹配的使能目标创设 情 境， 引 入 新 课 学生阅读 展示事先找的图片汇报 。 学生叙述 一、情境导入 1、出示交通工具的时速的图片介绍学生未知的交通工具陆、海、空到宇宙方面的运行速度自然界一些动物的运行速度等等 2、你还知道哪些运行速度学生展示搜集的信息 创设情境提高学生的学习兴趣扩大学生的认知视野。 使学生理解速度的概念学会速度的书写活动二 建构模型，探究新知学生自主学习在班上交流。 704=280千米每位学生写出关系式。 22510=2250米 全班交流展示自己的关系式 速度时间=路程 独立完成汇报 写数量关系列式计算 独立完成1、教学速度的概念学会速度的写法 1人骑自行车小时约行1千米。我们把人骑自行车1小时行的路程叫做速度还可以说成人骑自行车的速度是每小时千米。可以写成千米时。用统一的符号表示速度2、速度、时间和路程之间的关系 一辆汽车的速度是千米时小时可行多少千米 李老师骑自行车的速度225米/分分钟可行多少千米 独立计算并找出速度、时间和路程之间的关系是怎样的 改变其中一题求时间或者求速度。 问你能发现速度、时间与路程有什么关系吗 使学生掌握速度时间路程这组数量关系。通过练习加深学生对单位时间、速度的理解活动二 巩固练习， 及 时 反馈。王叔叔开车从县城出发去王庄乡送化肥。去时的速度是40千米/时，4小时到达。原路返回时用了2小时，返回时的速度是多少？独立完成填空。 提出一个已知时间和速度，求路程的问题先利用“速度时间路程”求出路程，再根据“路程时间速度”求出返回时的速度。巩固速度时间路程这组数量关系并应用它去解决问题活动三 课 堂 总 结引导学生总结所学内容。 谈自己的收获。小组交流 今天你都学会了什么有什么收获 板书设计 例5 704280(千米) 答：4小时行280千米。 225102250(米)答：10分钟行2250米。 速度时间路程 路程 时间速度 路程 速度时间课后反思本节课既关注了学生的学习过程，体现了学生的自主探究，又使学生的情感、态度、价值观等方面交流评价过程中获得了丰富的体验，较好地体现了事先的教学设想。 2、学生从不通的角度刻画和描述，经过合作和谈话，自觉地构建了比较的方法，不仅使学生初步感知了什么是速度，加深了对知识的理解，而且能使学生在解题时学会运用转化的思想，提高解决问题的能力。 3、从整个教学过程来看，主要是时间过紧，一方面由于学生