八年级历史上册 第二学习主题 第4课 新文化运动教案 川教版.doc

第4课 新文化运动教学目标一、识记和理解记住新文化运动兴起的时间、标志、主要代表人物；简述新文化运动的发展过程和主要内容；理解新文化运动的历史作用。二、能力和方法通过对新文化运动兴起的原因、内容、代表人物的分析，使学生能逐步提高分析总结问题的能力，培养学生自主学习、探索学习、创新学习的能力和阅读鉴赏的能力。三、情感态度价值观通过对新文化运动发展历程的了解，引导学生学习新文化运动的倡导者为拯救国家、改造社会而不断追求真理的奋斗精神，培养学生爱国主义情感和社会责任感。通过鉴赏新文化运动时期的作品，体会一种努力追求真善美的人生境界。教学重点和难点一、重点：新文化运动的主要内容及其影响。二、难点：新文化运动兴起的原因。课型新课。教学准备1指导学生预习本课；阅读和收集与本课有关的资料。2教师制作多媒体课件。收集相关历史图片等。教学方法讲述法、讨论法等。教学时间1课时。教具多媒体课件、计算机、鲁迅小说等。教学过程导入新课：学生观看影像资料“袁世凯窃取辛亥革命的胜利成果”和“袁世凯复辟帝制”两个片段后，教师指出：孙中山领导的辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命。它结束了统治中国两千多年的封建君主专制制度，建立了资产阶级共和国。但是，辛亥革命没有推翻帝国主义和封建主义在中国的统治，也没有改变中国半殖民地半封建社会的性质，反帝反封建的革命任务没有完成。特别是封建思想在中国根深蒂固，一场思想领域的反封建运动的兴起成为历史的必然。讲授新课：一、新文化运动的兴起（展示课件）1新文化运动兴起的背景。（由于教材对这一问题没有全面介绍，因此教师要作必要的补充。）（1）民族资本主义的发展。第一次世界大战期间，帝国主义国家因忙于战争，暂时放松了对中国的经济侵略与控制，中国民族资本主义有所发展。从1912年到1919年，新建厂矿600多家，新增资本1.4亿多元。（2）无产阶级力量的壮大。1911年产业工人人数约50多万，到1919年五四运动前夕，已超过200万人。此外还有手工业工人和店员工人1200万人。工人阶级在进行经济斗争的同时，还进行反帝反封建军阀的政治性斗争。（3）辛亥革命的影响，使民主共和的观念深入人心。2新文化运动兴起的直接原因（学生齐读教材第43页大字第一段。）学生阅读完后，教师提问：同学们，第一段的文字，提供给了我们一些什么信息？（学生回答后，教师归纳）课文告诉我们：辛亥革命虽然结束了封建帝制，但封建思想并未得到清除。北洋军阀为了维护自己的统治，在思想领域掀起了一股尊孔复古的逆流。提问：袁世凯为什么要尊孔复古呢？（学生看书43页44页的小字部分）（学生讨论回答。）展示课件“袁世凯穿起祭祀服在天坛祭天”图，或指导学生观看教材43页的同一插图。教师讲述：这幅图是袁世凯于1914年12月23日身着祭祀服在北京天坛举行祭天仪式的情景。祭典活动是封建礼制的重要组成部分，袁世凯的目的，是想借此把尊孔复古之风推向高潮，为自己复辟帝制大造舆论，袁世凯的“祭孔”“祭天”，实际上是他复辟帝制的预演。教师进一步阐述：在七年级时，我们已经学到孔子的思想在封建社会被统治阶级改造和利用，成为维护封建制度和统治人民的精神工具。袁世凯的尊孔复古，并非是正面吸取孔子思想和儒家经典中的精髓，而是借此恢复封建的伦理道德和纲常名教，为其专制独裁的政治统治服务。3新文化运动兴起的时间、标志、代表人物教师讲述：面对袁世凯的倒行逆施，中国一批受西方启蒙思想影响并接受了民主思想的民主主义知识分子奋起抗击。他们为捍卫民主共和，反对复辟倒退，在思想文化领域发起了一场反封建主义旧文化，提倡民主主义新文化的运动，新旧两种思想文化可说是针锋相对。下面，请同学们看书，并思考以下问题：（1）新文化运动的时间和标志；（2）新文化运动的代表人物；（3）新文化运动的主要阵地。（以上内容，学生看书回答后，教师用课件分别展示“陈独秀、李大钊、胡适、蔡元培、鲁迅”的画像，用拜访历史人物的方式，逐一介绍每一代表人物）。1915年9月，陈独秀在上海创办青年杂志。（从第二卷起改名新青年），青年杂志的创刊，标志着新文化运动的开始。（看书44页新青年杂志图。）新文化运动的代表人物，有两个共同特征：一是他们都在新青年任编辑，二是都曾在北京大学任教，这说明了什么问题呢？说明了新青年和北京大学已成为新文化运动的主要阵地。教师进一步阐述：为什么新青年和北大会成为新文化运动的阵地呢？这是因为当时蔡元培担任了北京大学校长，他是中国近代史上著名的资产阶级教育家，是资产阶级民主主义者和爱国主义者。他邀请了包括陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等许多有新思想的学者到校任教，新文化运动的代表人士都聚集在北大，同时他们的新思想通过文章在新青年杂志上发表，新青年和北京大学成为了新文化运动的主要阵地。二、新文化运动的主要内容（展示课件）关于新文化运动的主要内容，请同学们仔细阅览教材45页第一自然段的内容，并把它默记下来。教师就新文化运动的内容结合小字作详细讲解（其内容是三提倡三反对）：1、提倡民主，反对专制；提倡科学，反对迷信1915年，陈独秀在青年杂志创刊号中发表的敬告青年一文中，就明确提出了“民主”（英文是democracy，谐称“德先生”）和“科学”（英文是science，谐称“赛先生”）。两大口号，即要求青年摆脱奴隶、保守、闭塞的思想影响，树立起自由、进步、科学的精神。民主，在当时主要指法兰西式的资产阶级民主政治；科学主要是指自然科学和社会科学，尤其是看待事物的科学观点和科学态度。以陈独秀、李大钊等为代表的新文化运动的倡导者在反思中国两千多年传统文化的基础上，结合戊戌变法、辛亥革命失败的教训，探索民主社会在欧美成为可能，而在中国却屡屡失败的原因，得出结论：没有多数国民的民主觉悟，没有一种使民主制度得以存在的国民心理基础，不可能真正建设和组织起“西洋式的社会”、“西洋式的国家”。因此通过中外古今对比，概括出欧美工业文明的精神是民主和科学，从而，在中国人民面前第一次提出了民主和科学的口号，向中国两千多年的以孔子学说为核心的传统儒家思想提出了全面挑战。同学们，1916年9月，李大钊在新青年上发表了青春一文。在这篇文章里，他号召青年们勇敢地“冲决过去历史之纲罗，破坏陈腐学说之囹圄”，“以青春之我，创造青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙”。（教师用课件摘录下来，“用历史老人告诉你”的形式，让学生观看，然后师生一起朗读。）李大钊在这里呼吁青年不要留恋垂死的社会，要不断改造自己，追求进步。文章充满强烈的爱国主义和民主主义思想，表现出奋发向上的进取心和乐观主义精神。2“提倡新文学，反对旧文学”。（在讲述“提倡新文学”，“反对旧文学”的内容时，着重强调小字中胡适在新青年上发表的文学改良刍议中的主张，他提出以白话文代替文言文，主张写文章必须“言之有物”，“不作无病之呻吟”，“须讲求文法之结构”。）（讲鲁迅的文学主张，采用看图说话的方式，用课件展示鲁迅画像和作品。）提问：同学们，你们读过有关介绍鲁迅的文章没有？（抽学生回答，让同学们根据课件展示的鲁迅画像和作品图，能回忆自己在以前语文课学过的鲁迅的作品，如藤野先生、从百草园到三味书屋等。）学生回答后，教师要特别强调：鲁迅当年弃医学文，是因为他曾经见过自己同胞被屠杀时许多中国人的麻木不仁，看到了当时国民极低的文化心理素质，他想以医学救国的理想在残酷的现实面前破灭。因此，他决定弃医学文，想以文学唤醒国民，从而救国。所以，他的文学作品表现出了丰富的社会内涵，表现出了对民族生存的浓浓的忧患意识和对社会变革的强烈渴望。1918年，新青年发表了鲁迅的短篇白话小说狂人日记，这是他第一次用“鲁迅”笔名发表的作品。鲁迅用锋利的文笔，对封建道德进行了猛烈的批判，一针见血地指出，中国几千年的历史，是满纸写着“仁义道德”，实际上都是“吃人”的记录。他号召人民起来革命，推翻那“黑漆漆的，不知是日是夜”的吃人的旧社会。鲁迅在这篇小说里，把反封建的思想内容同白话文形式结合起来，成为新文学的典范。（为进一步阐述清楚文学革命，让学生阅读本课的“史海拾贝”，从胡适写的白话游戏诗中体会新文化运动的倡导者为什么要反对文言文，提倡白话文，体会他们对传统的叛逆和对新思想新文学的追求。）三、新文化运动的新阶段（课件展示）十月革命后，新文化运动进入到一个新阶段，我们来看看此时新文化运动发生了什么变化？展示课件：“十月革命”和列宁画像。对课件进行讲解。1917年11月7日，列宁领导了俄国十月革命。“十月革命一声炮响，给我们送来了马克思主义”，也给新文化运动增添了新的内容。俄国十月社会主义革命胜利，使中国先进的知识分子看到了民族解放和民族复兴的希望。新文化运动由此有了新的内容，那就是宣传十月革命，宣传马克思主义。新文化运动进入到一个崭新的阶段。1918年，李大钊在新青年上发表庶民的胜利和布尔什维主义的胜利两篇文章，歌颂十月革命，热情欢呼：“试看将来的环球，必是赤旗的世界！”李大钊是中国大地上举起十月社会主义革命旗帜的第一人。1918年底，李大钊、陈独秀等还在北京创办每周评论，颂扬十月革命，宣传马克思主义。五四运动后，宣传马克思主义成为新文化运动的主流。新青年出版了研究马克思主义的专号，李大钊在上面发表了我的马克思主义观，全面、系统地介绍了马克思主义。毛泽东、邓中夏、周恩来等一批先进青年接受马克思主义，宣传马克思主义。他们先后成为马克思主义者。（对新文化运动的影响，采取分组讨论的方式，各小组推选代表总结讨论结果。）在学生交流的基础上，教师指出：中国近代史上戊戌变法、辛亥革命