物理人教版八年级上册声的产生与传播

人教版物理八年级上册第二章第一节声音的产生与传播教学设计 王艳青 【教学目标】一、知识与技能 1知道声音是由物体振动发生的。2知道声音传播需要介质，真空不能传声，声音是以波的形式传播的。3、了解声音在不同的介质中传播速度不同，结合生活实际知道回声及回声的应用。二、过程与方法1通过观察和实验的方法探究声音是如何产生的？声音是如何传播的？2通过探究活动，培养学生初步的观察能力和掌握初步研究问题的方法。三、情感态度与价值观1通过教师、学生双边的教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。 2学会用物理知识来描述生活中声现象。【教学重点】1发声的物体在振动。2声音的传播需要介质。【教学难点】引导学生观察、探究声音传播的条件以及解释生活中的声传播现象。【教学方法】观察法、实验探究法【教师准备】音叉、小锤、带有细线的乒乓球、水槽、水、真空玻璃罩、抽气机、闹钟。【学生准备】橡皮筋、小纸条、音叉、尺子等【设计思路】教材提供了教学的框架和资源，而课堂活动的组织、安排，内容的逻辑处理却是教师的再创造过程。本节课是本书的第一节，又是初二学生刚刚进入物理学习的起始阶段。以培养兴趣为出发点，以锻炼思维和提高能力为根本，并适时地激发学生的创造能力，为本教学设计的主旨。一开始，就进行情景创设。通过让学生倾听各种声音，把学生引入声的世界，从产生兴趣到提出问题，激发学生的学习兴趣。培养学生的问题意识，使学生善于发现和提出问题。接着围绕着声音的产生和传播，设计几个学生活动。声音的产生：1开展探究和讨论，让学生在产生声音的过程，和较多的现象中归纳出结论。2讨论生活中有趣的发声现象。比如动物的交流方式。声音的传播：1通过实验和图片展示，让学生在实践活动中体会声音的传播需要介质。2教师演示声音在真空中不能传播，让学生进一步理解。声波：因为比较抽象，在这里不宜进行展开，可采用多媒体的动画造型让学生头脑中初步产生一个模型即可。【教学过程】一、创设情境、引入新课媒体播放：海涛声、海鸥鸣叫声、婴儿的啼哭声、动听的歌声。导入课题：我们听到大千世界里如此丰富多彩的声音是怎样产生的，又是怎样传播的呢？我们今天就来学习声音的发生和传播。二、进行新课（一）声音的产生学生活动：让学生利用准备好的物体发声引导比较：1以上实验中发声的物体相同吗？（不相同）2这些物体在发声时有什么共同的特征？（都在振动）3由此推想，声音是怎样产生的？（声音是由物体的振动产生的）教师演示：1、发声的音叉溅起水花实验2、发声的音叉弹起乒乓球实验3、用手使发声的音叉停止振动，发声停止师生总结：声音是由物体的振动产生的，一切发声的物体都在振动，振动停止，发声停止。学生活动：教师展示图片，学生讨论图片中物体是怎样发声的。教师介绍声音的应用：早期的机械唱片，磁带，激光唱盘，存储卡等。（二）声音的传播提出问题：现在我们知道了声音是由物体的振动发出的，那么声音是怎样向远处传播的呢？教师展示：真空罩中的闹钟实验视频。教师引导：1、开始时你能听到电铃声吗？（能）你看到电铃的槌在敲击铃吗？（能）2、用真空泵抽出钟罩内的空气。当空气被逐渐抽去时，电铃声会 （减弱，变得响亮）。当空气几乎被抽尽时，你仍然能听到声音吗？（不能）声音在真空中能传播吗？（不能）师生总结：空气可以传播声音，真空不能传声。比如：月球上没有空气，宇航员只能通过无线电交谈。（图片展示）师生活动：教师展示水上芭蕾图片并提问1、声音通过哪些物质传到运动员的耳中？（声音 空气 水运动员）2、该实验说明什么问题？（液体能传播声音）学生活动：用桌子做实验，一个同学轻敲桌子，另一个同学把耳朵贴在桌面上。能得出什么结论？（固体能够传播声音）师生总结：大量实验结果表明：声音的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫做介质；传声的介质既可以是气体，也可以是液体、固体；真空不能传声。（幻灯片展示）学生活动：自学教材P29第二段。师生总结：教师展示声音的发生与传递动画，并和学生共同做出总结：声音都是以波的形式传播的。（三）声速和回声教师引导：我们知道了声音的传播需要介质，那声音在不同介质中传播的速度是一样的吗？展示声速表并提出问题。1、 观察声音在不同温度下的空气中的传播速度，你能得出什么结论？2、 观察声音在25摄氏度下的空气和煤油中的传播速度，你能得出什么结论？师生总结：声速的大小与介质的温度有关，还跟介质的种类有关。一般的，声音在固体中传播的最快，液体中次之，气体中最慢。教师引导：展示视频回声，并介绍回声。当声波碰到一个障碍物(如悬崖)时，它会反射回来，我们会再听到这个声音这种反射回来的声音称为回声回声到达耳朵比原声晚0.1s以上，人耳才能把回声和原声分开。学生活动：解决算一算中的问题。（四）随堂练习及作业展示幻灯片中练习题1-6，由学生逐个完成，巩固所学知识。课堂回顾：学生谈本节课的收获。布置作业：与同学合作，制作一个土电话，并思考是什么物体将声音传到对方耳中的？【板书设计】：一、声音的发生 声是由物体的振动产生的，一切发声体都在振动，振动停止，发声停止。二、声音的传播1.声音靠介质传播，真空不能传声 2.介质：能够传播声音