小学数学人教2011课标版一年级《整十数加一位数及相应的减法》.doc

整十数加一位数及相应的减法教学设计里水中心小学 陈贞涛【教学内容】人教版一年级下册48页。【教学目标】1、 联系学生的生活实际，学习整十数加一位数及相应的减法，并能够正确计算，进一步巩固100以内数的组成，为学习100以内的口算做准备。2、 通过述说整十数加一位数及相应的减法的计算过程，培养初步的思维能力。3、 培养学生良好的计算习惯、审题习惯及检查习惯。【教学重点】理解整十数加一位数及相应的减法的算理，能正确计算。【教学难点】述说十数加一位数及相应的减法的计算过程。【课前准备】数字卡片、信封【教学过程】1、 引1、填一填3个十和2个一合起来是（ ）5个十和8个一合起来是（ ）。46里面有（ ）个十和（ ）个一。28里面有（ ）个十和（ ）个一。2、 一图四式3、 认识整十数和一位数：出示数字10，这是几？它是几位数？它是两位数也叫整十数。还有哪些整十数？（10、20、30、40、50、60、70、80、90）出示数字0，这是几？它是几位数？还有哪些一位数？（0、1、2、3、4、5、6、7、8、9）今天我们就来学习整十数加一位数及相应的减法。（板书课题）2、 探1. 教学例8，出示主题图，引导学生观察老师购买本子图。问：同学们，从图中你知道什么数学信息？学生讨论后汇报。师：根据你看到的信息，你能提出什么问题？2、 学生汇报，选出：一共有多少本？进行板书。你能看着图完整地说一遍吗？（1）怎样解决问题？怎样列式计算？学生回答后，教师板书算式：302（本） （2）小组合作探究计算30+2= 的计算方法学生汇报：3个十和2个一合起来是32。所以30+2=32（本） 从30接着数2个数。 （3）问：求一共有多少本？还可以怎样列式？学生汇报：板书：2+30=32（本） （4）引导学生得出：30+2=32 和2+30=32是一样的结果归纳：交换加数的位置，和不变的规律。（5） 算一算40+5=45 50+8=58 60+7=67 70+3=73你们怎么可以那么快算出来？观察算式你发现了什么？小结：几十加几等于几十几。反过来：5+40呢？8+50呢？小结：几加几十等于几十几。3、从32本中拿走2本。提问：还剩多少本?怎样列式?（1）学生回答后，教师板书：32230（本）（2） 学生探究计算的方法：可以让学生通过摆小棒进行计算，也可以用数的分成进行思考，还可以用想加算减的方法，和倒着数的方法。（3）学生汇报（4）小结：32里面有3个十和2个一，去掉了2个一，还剩3个十，就是30。所以322=30（本）4、提问：如果从32本中拿走3包，还剩几本？你打算怎么解决？（1）学生回答，教师根据学生回答板书：32302（本）（2）小结计算的方法：32里面有3个十和2个一，去掉3个十，还剩2个一，就是2。所以：32302（本）5、对比一图四式的异同。小结：都是一图四式，两道加法，两道减法。之前学的是20以内数的加减，今天学习是100以内数的加减，但它们的计算方法一样。3、 练1、 打开数学书填一填，填完后说出算法。2、 完成做一做第1题。生独立完成，请同学汇报。3、 照样子在天平上放数。4、 卡片游戏：从7张卡片选出3张说出2道加法和2道减法算式。4、 评今天你有什么收获？【板书设计】 整十数加一位数及相应的减法 一共