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文档简介

口耳目教学设计临猗县西关小学 樊丽教学目标：1.让学生在轻松的识字活动中感知字形，感知字义，并产生学习汉字的愿望。2.让学生能在田字格中正确规范地书写“口耳目手”。教学重点：让学生在轻松的识字活动中感知字形，感知字义，并产生学习汉字的愿望。教学难点：让学生能在田字格中正确规范地书写“口耳目手。教具准备：多媒体课件教学流程：一、创设情境，激趣导入 师生板前活动，拼贴器官。二、学习生字，掌握音、形、义1.认识象形字。(1)课件出示“手、足、口、耳、目”的古文字，引导学生观察图画和字，说一说自己的发现。(2)教师小结：这些很像图画的符号，是古时候的一种文字，叫做象形字。2.图文对照，指导识记“目”“足”。教师小结：认真观察图画，找一找图画和生字的联系，我们就能了解这个生字的意思，也能猜出它的读音，还能记住这个生字的字形呢！3.小组合作，自主识记“口”“耳”“手”。(1)课件出示三个字的字理图。小组合作，商议识字方法，教师巡视，点拨指导。(2)汇报交流。4.游戏巩固。(1)连一连。 (2)游戏。三、朗读小文，认识“站”“坐”1.学生观察书中插图，你能用一个字来说出他们此时的动作吗？(站坐)2.教师板书两个生字(站、坐)，指生朗读，并做出相应的动作。 3.课件出示两个生字的字理图，引导学生进行观察。4.指导学生开火车读字，并扩词，说一句完整的话。5.讨论：我们在站立和坐下的时候应该保持什么样的姿势，才是健康文明的呢？6.出示小短文，自由朗读后教师利用课件出示标准的“站、坐”姿势图。请学生对照图画说一说小短文的意思。四、指导书写1.课件出示田字格，引导学生认识横中线、竖中线、左上格、右上格、左下格、右下格。 2.教师在田字格中书写笔画“横折”“撇”“弯钩”，一边书写一边引导学生观察，并用手指练习书空。再在
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