1、我的祖国多辽阔.doc

1、我的祖国多辽阔 教材分析: 我的祖国多辽阔是山东教育出版社品德与社会四年级上册第一单元我爱我的祖国中的第一个主题。通过本课学习,旨在促使儿童知道我国的领土面积、海陆疆域、行政区划。教材以中国行政区图和文字介绍相结合的形式呈现,教材所提供的每一组材料:(中国行政区图，两个文字资料框、地图周边的四幅小图和主持人的话及右下角小男孩的话),都是意在引导学生借助相关知识，通过不同的方式，了解我国的海陆疆域，知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。教材体现了一种“引领”的功能，既给广大教师开展课堂教学提供了参考与借鉴,同时也在一定层面上对学生的学习起到了积极的引导。学情分析: 本课综合了地理和品德各方面的教育内容,较好的体现了课程的综合性,并注意将品德教育与知识的学习相融合,使情感、态度、价值观的教育与知识技能的掌握相结合。文中以“地图”为载体,在引导学生认识祖国的同时,把地图作为一种学习工具,让学生在使用过程中熟练掌握。这对学生而言是一个难点,但这又是本节课的重点。因为祖国是学生生活领域的一个重要组成部分,离学生既近又远,因为毕竟她对学生而言是一个抽象的概念,我们必须通过课堂教学去引导学生逐步认识祖国、了解祖国,进一步激发学生的爱国热情。教学目标：1、了解我国的海陆疆域，知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。 2、学会看中国地图，知道图例、比例尺的含义。通过地图和生活实例初步了解我国的行政区划，知道省级行政单位在祖国版图上的大体位置。课时安排：2课时 第一课时教学内容：祖国有多大教学目标：情感目标:在了解、感知祖国的辽阔海陆疆域的过程中,加深热爱祖国的情感。 能力目标:1、学会看中国地图,知道图例、比例尺的含义,培养学生良好的读图习惯及运用地图学习地理知识的能力。2、培养学生获取信息，自主探究，合作学习等方面的能力。知识目标: 通过地图和生活实例初步了解我国的行政区划,知道省级行政单位在祖国版图上的大体位置。教学重难点：教学重点：让学生感受祖国的辽阔，为祖国感到自豪。教学难点：地图作为一种学习工具，让学生在使用过程中熟练掌握教学准备:师：制作多媒体课件、中国政区图。 生：课前通过多种途径调查了解祖国有多大、按组准备中国政区图。教学过程：一、音乐欣赏，导入新课 1、 听歌曲大中国。（多媒体同时出示歌曲中所描述的风景图片） 2、问题：歌曲中都唱到了什么？这些景物都是我们祖国的标志，你能用查找到的资料简单的介绍一下它们吗？（教师根据学生所说板书有关数据）3、提问：黑板上的数据说明了什么？（祖国辽阔）这节课我们就来看看我们祖国有多大。二、利用中国政区图了解行政区划，感受祖国的辽阔。1、出示中国政区图（1）在地图上我们应如何辨别方向？（2）地图上的标记、符号你们认识吗？你是怎样知道的？（3你能在图上找到我们的首都、我国的国界线、海岸线及中国的东南西北四个端点吗？（要求全班学生先在书上的地图找，然后可让一生到黑板的地图上指出。）（4）你知道我国的陆地面积有多少吗？看一看我国的海域在我国大陆的什么位置？自北向南，分别有哪些海域？ 2、从刚才的交流中，你感受到了什么？（祖国有辽阔的疆域和海域）3、我国有960万平方公里的土地，为了便于管理，我国将国土分为若干个地区，并设立若干个级别，这就是行政区。例如省级行政区有：山东省、内蒙古自治区、北京市等。我国还有哪些省级行政区？以四人小组为单位在课本的地图上找一找，看一看他们在什么位置？4、班上交流，教师根据学生回答，点击课件。5、巩固练习：你能在地图上快速找出这些省级行政区吗？（让一生下来在地图上指出）山东及临近的省 东北部的省 西部、南部的省级行政区 我国的五个少数民族自治区等6、从温差及时差上感受祖国的辽阔（1）让生分别在地图上找出最南端的省的中心城市和最北端的省的中心城市。问：我们从这两个城市拍了照片，你能看出它们有什么不同吗？（让学生交流近几天记录的黑龙江、海南的天气气温）有这么大的差别说明了什么？（2）最西边的乌鲁木齐的小朋友7：30的时候在干什么？此时乌苏里江畔的小朋友又在干什么呢？这又能说明什么呢？你还能从哪里说明祖国辽阔？（生交流）三、计算比较，感受祖国疆域的辽阔1、课件出示：趣味小计算 （谁想做哪一题，就算哪一题）（1）我国的东西长约5200千米，如果在两地架起一座桥梁，按照每小时走4千米，从一端走到另一端，大约走多少小时，合多少天。 （2）我们所在的牟平区的面积约0、159万平方千米，算一算我国的领土面积相当于几个牟平区的面积？2、通过计算，你有怎样的感受？四、总结1、你生活在祖国辽阔的土地上，你想说些什么呀？2、下面就上我们就带着骄傲、自豪的心情再来欣赏美丽而辽阔的祖国。（课件展示：美丽的风光） 板书设计： 我的祖国多辽阔 疆域辽阔 面积广大 960万平方千米 34省级行政单位 23个省 5个少数民族自治区 4个直辖市 2个特别行政区第二课时教学内容：拼地图教学目标：1、让学生在玩拼地图游戏的过程中，大体了解各个省级行政单位的位置与形状。2、通过生活中的许多事物，了解行政区划及其在生活中的各种作用。教学准备：生：按组准备中国政区图。一、创设情境，导入学习。师：同学们，你们喜欢玩拼图游戏吗？这节课我们就来拼一拼中国政区图。二、拼地图。1每个小组手中都有一张拆开的中国政区图，要求小组四人合作，比一比，看哪一个小组最先把图拼完整。（1） 展示汇报。 （2）学生互评。三、观察描述。1、结合刚才的拼图活动，让学生按照自己的意思选择某个省份进行外形描绘，说出与其相似的物名。2、大家相互交流，或选一些同学在班上介绍。如：云南省上方式对称的弧形，下方是一个小尖，像蝴蝶。3、其他同学进行评论。四、在生活中感受行政区划。1、学生交