人教2011版小学数学三年级简单小数的加减法 (3).docx

简单的小数加、减法 【年级学科】 三年级数学 【设计思路】 运用学生已有的元、角、分知识，结合整数加减法的计算方法，找到小 数加减法的计算方法。 【学习目标】 一、我能结合整数加减法的计算方法，运用元、角、分的知识，探究出小数加减法的计算方法。 二、我能正确计算小数加减法并能解决简单的实际问题。【学习重难点】 重点：理解小数点对齐就是相同数位对齐。 难点：会正确计算一位小数的加、减法。【学习准备】 多媒体课件【学习时间】 一课时 【学习流程】一、游戏导入 孩子们，上课前我们先一起来做个小游戏好不好？游戏的名字是火眼金睛辨一辨，好，我们一起来看大屏幕？我们在计算整数加减法列竖式的时候应该注意些什么？相同数位对齐，从个位加起。这是我们以前所学过的整数加减法，今天我们一起来研究小数加减法。二、明确目标我们来看一下我们这节课的学习目标1、 理解目标2、 解读目标3、 自学提示：（1） 我们在计算小数加减法时，为什么要小数点对齐呢？（2） 我们在计算小数加减法时，应该怎样列竖式呢？3、 完成学习目标（一）自学 请同学们打开课本96页，自学例3，自学时间为2分钟，明确自学的方法，把自己认为重要的内容和自己不懂的地方用自己喜欢的符号标出来。（二）群学明确小组长的任务： a 小组长要发挥模范带头作用。 b 监督每个成员都参与讨论过程。 c 帮助组内成员解决不懂的问题，可采用一 汇报，多人补充的方法。 d 讨论完成后，小组长做好小组展示的分工 e 排练一遍。群学的规则是：群学时作到物品归位，身心归位。（三）小组展示1、下面我们来展示一下例3的第一小题。预设一 8角+6角=14角=1.4元8角从哪儿来？6角从哪儿来？0.8元=8角，0.6元=6角预设二 0.8减0.6直接用8减6，把0盖住，盖住的意思是什么？你的意思是把0.8元转化成8角，0.6元转化成6角，8角减6角是2角，也就是0.2元。教师评价:你们小组展示的真精彩，把我们今天的问题转化成我们以前学过的整数加减法来计算，转化是一种非常重要的数学思想，在数学学习中经常用到。 刚才我发现了一个秘密，你们在列竖式的时候小数点都对齐了，那么你们谁能告诉老师为什么要小数点对齐呢？预设一 小数点对齐比较美观，方便正确计算。教师总结：只有小数点对齐，才能保证相同数位对齐。2、下面有那个小组愿意用列竖式的方法展示一下例3的第二小题。教师评价：你们这么快就学会了用列竖式的方法来解决今天的问题，老师真为你们感到骄傲!3、我们在计算小数加减法列竖式的时候应该注意些什么？教师总结：小数点对齐，按整数加减法的计算方法进行计算。四、当堂检测 接下来我们完成目标二，出示目标二，我们一起来看大屏幕，来进行个闯关游戏。第一关 列竖式计算下面各题。4.1+2.7= 7.5-1.6=第二关 解决问题动脑筋 3.4元 童话故事选 6.8元（1）动脑筋比童话故事选便宜多少钱？（2） 各买1本书，10元钱够不够？五、课堂总结 学习了这节课你们有什么收获？ 小数加减法列竖式的时候，我们要小数点对齐，按照整数加减法的计算方法进行计算，只有小数点对齐了，才能保证相同数位对齐。六、作业布置作业：第98页练习二十一，第3小题七、板书设计 简单的小数加减法例1 （1）买一个红色的卷笔刀和一根绿色的铅笔需要多少钱？ 买一个红色的卷笔刀比一根绿色的铅笔贵多少钱？ （2） 一根黄色铅笔比绿色铅笔贵多少钱？ 总结：计算小数加