21.陈涉世家导学案.doc

榆林市第一中学分校“三五六”高效课堂导学案年级 九 上册 第 六 单元 古文 http/课题21陈涉世家课型新授设计人王琦审核人备课时间9.5使用时间课时2授课人编号1班级姓名小组学习目标1、 了解陈胜吴广起义这一事件，了解史记与司马迁。2、 积累文言词语。 重难点 积累文言词语，了解陈胜吴广起义的原因、经过。预习案一、自主学习 （一）基础达标 1.司马迁， （朝代）著名 家、 家。2.本文选自 ，它是我国第一部 体 史，记载了从 到 长达 年的历史，共 篇。鲁迅称它是“ ”。3.生字注音鹄（ ） 铚（ ） 稷（ ） 闾（ ） 笞（ ） 蕲（ ） 罾（ ） 谯（ ） 当行（ ） 忿恚（ ） 谪戍（ ）度（ ）已失期 宁（ ）有种乎 以数（ ）谏( )故4.正确朗读文章，对照课下注解翻译文章。（有疑问的词语或句子要做好标记。）(二）初读感知围绕着农民起义这一中心事件，本文是按什么顺序来记叙的？具体内容分析：1.陈胜吴广发动起义的原因是什么？（直接、根本原因）2.决定起义后，陈胜、吴广进行了哪些起义前的准备工作？3.陈胜、吴广发动起义的步骤有哪些？4.哪些词语或句子表现了起义军的浩大声势？结尾一句有什么作用？探究案二、合作探究（一）文言积累1.找出下列句中的通假字并解释。（1）发闾左谪戍渔阳（2）为天下唱（3）固以怪之矣（4）将军身披坚执锐2.一词多义：找出含有下列词的句子，并分别作解释。会 数 然 令 书 之 次 以 3.古今异义词：说出下列词语的古今义。怜 篝火 会计 十六七 亡 若 会 往往 4.词类活用：指出下列句中词类活用的字，并解释。上使外将兵 指目陈胜天下苦秦久已 威众 陈胜王 尉果笞广 法皆斩 被坚执锐忿恚尉 固以怪之矣5.准确翻译全文。（二）研读赏析1.联系文章内容，分析陈胜的人物形象。2司马迁为什么把陈涉归入“世家”？【小支架】 史记中的人物传记分三类：本纪、世家、列传。这是按传主的地位和影响划分的。介绍帝王的传记称“本纪”，介绍王侯的传记称“世家”，介绍为人臣及各方面的代表人物的传记称“列传”。（三）展示交流心得随笔：训练案三、自我检测 阅读“吴广素爱人杀之以应陈涉。”一段，回答问题。1.解释句中加点字的含义。（1）广故数言欲亡（ ）（ ）（2）戍死者固十六七（ ）（3）死即举大名耳（ ）（4）藉第令毋斩（ ）2.翻译文中下列句子。（1）士卒多为用者。 （2）王侯将相宁有种乎！ 3.文中道出千古志士之胸臆的话是 。4.吴广是个有勇有谋的人，请你说说在杀死将尉的过程中他的智谋表现在哪里？ 5.本文作者选材有详有略，这一段文字是详写还是略写，为什么这样安排？ 四、自助迁移（一）课外链接1.下文是陈涉世家的结尾部分。理解文意，结合课文内容，谈谈你对陈胜的看法。并说说从中懂得了哪些道理。 陈胜王凡六月。已为王，王陈。其故人尝与庸耕者闻之，之陈，扣宫门曰：“吾欲见涉。”宫门令欲缚之。自辩数，乃置，不肯为通。陈王出，遮道而呼涉。陈王闻之，乃召见，载与俱归。入宫，见殿屋帷帐，客曰：“伙颐！涉之为王沉沉者！”楚人谓多为伙，故天下传之，伙涉为王，由陈涉始。客出入愈益发舒，言陈王故情。或说陈王曰：“客愚无知，颛妄言，轻威。”陈王斩之。诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。（二）实践运用 你们小组开展“话说千古风流人物”的综合性学习活动，分别研究下面人物：A.老子，B.孔子，C.郑成功，D.施琅，E.余光中。请完成下面的题目。1.一个同学找到下列两副对联，请分别在括号里写出与两幅对联相关的人物。人物：（ ） （ ）（1）气备四时，与天地日月鬼神合其德；教垂万世，继尧舜禹汤文武人之师。 （2）由秀才封王，为天下读书人别开生面；驱异族出境，语中国有