10月主题资料包.doc

建业大地幼儿园 2014年10月主题： 好听的声音 小兔乖乖 10月主题 班级：小 二 班 日期：2014 年 10月老师：张 倩目 录：一、背景分析、网络图.3二、活动照片 . 4三、主题墙和区角.5四、稚语心声. 6五、活动教案.7六、网络资料. 8七、儿歌歌曲.9八、主题小结.10一、网络图：一新的一学期开始啦。小朋友都很话和很新鲜的事情与小朋友分享。在幼儿园还可以认识新的小朋友，和小朋友们一起开心的玩游戏，享受与同伴分享食物、游戏的乐趣，本月的主题是我的幼儿园和熊的故事，孩子们通过一些游戏活动和教学活动，慢慢的熟悉幼儿园的生活，也喜欢上幼儿园了。 游戏：喂小兔故事：小兔乖乖活动：可爱的小兔歌曲：小兔乖乖儿歌：走路 活动：敲门声歌曲：铃儿响叮当活动：谁的声音手工：会响的小路游戏：美妙的声音故事：会唱歌的车游戏：脚步声 我们来玩小兔拔萝卜的游戏咯，真开心！ 稚语心声： 活动名称：学叠小裤子 活动目标：会把脱掉的裤子自己叠好，放好活动过程：1、 导入：通过儿歌小裤子，让小朋友们以儿歌的形式记忆叠裤子的方法，这样记忆深刻，又有趣味性。2、 老师示范：老师一边念儿歌一边拿一条裤子做示范，让孩子们跟着一起做，一起念。 附儿歌；大山洞折起来，变成一个小山洞，在把山洞折起来，最后把它放放好。课程的由来：根据幼儿喜欢听辨周围各种声音，此次活动中，以游戏的形式来组织本次学习的活动，活动中有听声音辨别、谈话活动等形式，加强幼儿对声音的辨识，让幼儿在欢快轻松的环境当中学习。好听的声音活动目标：1、在听听、说说、玩玩的活动中，感知不同事物的不同声音。2、在游戏中，体会快乐的情绪。活动准备：录音、若干事物图片、相关的课件活动过程一、找找玩具的声音1、（出示各种能发声的玩具）这里有一些玩具，我们一起玩一玩、听一听，玩具会发出什么样的声音。引发幼儿对玩具所发出声音的关注。2、你玩的玩具发出声音了吗？是什么样的声音？引导幼儿尝试模仿玩具的声音3、小结：我们的玩具会发出好听的声音，有的，有的。二、回忆听过的声音1、你还听到过什么声音？是怎么样的？引导幼儿回忆生活中听到过的各种声音，并尝试模仿。2、小结：原来，不仅玩具能发出声音，还有很多东西也都能发出好听的声音。三、听听谁的声音1、老师也知道很多声音，你们猜一猜，这是谁发出的声音。 （播放声音的课件）引导幼儿认真地倾听，大胆的猜测。2、再听听这是谁的声音，把它找出来。鼓励幼儿根据听到的声音，把相应事物的图片找出来。四、知道很多东西都能发出声音（出示各种能发声物品的幻灯）这些东西都能发出声音的，我们猜一猜、找一找，他们会发出什么样的声音。找朋友的游戏活动。 第 14 页 故事：小兔乖乖兔妈妈有三个孩子，一个叫红眼睛，一个叫长耳朵，一个叫短尾巴。有一天，兔妈妈对孩子说：“妈妈要到地里去拔萝卜，你们好好地看家，把门关得紧紧的，谁来叫门都不开，等妈妈回来才能开。” 兔妈妈说完，就拎了篮子到地里去了。小兔子们记住妈妈的话，把门关得紧紧的。过了一会儿，大灰狼来了，他想把小兔子当点心吃，可是小兔子把门关得紧紧的，进不去啊！大灰狼坐在小兔子家门口，眯着眼睛，正在想坏主意，看见兔妈妈回来了，连忙跑到一棵大树背后躲起来。兔妈妈走到家门口，推了推门，门关得紧紧的，就一边敲门，一边唱歌：“小兔子乖乖，把门儿开开！快点儿开开，我要进来。”小兔子一听是妈妈的声音，一齐叫起来：“妈妈回来了，妈妈回来了！他们抢着给妈妈开门，抢着帮妈妈拎篮子。嗬，妈妈拔了这么多红萝卜回来了。兔妈妈亲亲红眼睛，亲亲长耳朵，又亲亲短尾巴，夸他们是好孩子。那只大灰狼呢？躲在大树背后，偷偷地把兔妈妈的歌学会了。他说：“哼，我有办法了，有办法了。明天我再来。”说完就回老窝去了。第二天，兔妈妈到树林里去采蘑菇，小兔子把门关得紧紧的。过了一会儿，大灰狼又来了，他一边敲门，一边用那又粗又哑的声音唱歌：“小兔子乖乖，把门儿开开！快点儿开开，我要进来。” 红眼睛一听，以为是妈妈回来了：“妈妈回来了，妈妈回来了！”短尾巴一听，也以为妈妈回来了：“快给妈妈开门呦，快给妈妈开门呦！”长耳朵一听，拉住红眼睛和短尾巴：“不对，不对！不是妈妈的声音。”红眼睛和短尾巴从门缝里一看：“不对，不对！不是妈妈，是大灰狼。”小兔子齐声说：“不开，不开，我不开！妈妈不回来，谁来也不开。”大灰狼着急了：“我是你们的妈妈，我是你们的妈妈！” 小兔们说：“我们不信，我们不信！要不，你把尾巴伸进来让我们瞧一瞧。” “好咧，我就把尾巴伸出来，让你们瞧一瞧。” 小兔子把门打开一点儿，大灰狼就把自己的尾巴伸了进去。嘿！一条毛茸茸的大尾巴。一、二、三，嘭-小兔子们一使劲，把门关得紧紧的，大灰狼的尾巴给夹住了。大灰狼痛得哇哇直叫：“哎呦，哎呦，痛死我了放了我，放了我！”小兔子把门松了松，大灰狼夹着尾巴逃走了。这时兔妈妈回来了，她放下篮子，一边敲门，一边唱歌：“小兔子乖乖，把门儿开开！快点儿开开，我要进来。” 小兔子听见妈妈的声音，抢着给妈妈开门，抢着帮妈妈拎篮子，还把刚才发生的事告诉了妈妈，兔妈妈高兴地说：“你们真是好孩子。”环境创设1、区角中提供层次性、针对性的操作材料，让幼儿了解自主游戏的方法，尽快适应集体生活。2、创设有声音的环境，摆放各种能发出声音的物品，让孩子们自由探索；创设小兔乖乖的情景，让孩子们自由表演。铃儿响叮当闹钟叮铃铃，我要起床了。电话叮铃铃，喂喂是谁呀。扯铃叮铃铃，快快让开呀。门铃叮铃铃，请问找谁呀。小玲叮铃铃，唱歌跳舞了。小兔红眼睛，白皮袄，长耳朵，短尾巴。爱吃萝卜爱吃菜，走起路来跳啊跳。走路小兔儿走路跳呀跳呀跳，小鸭子走路摇摇摇，小乌龟走路爬爬爬，小花猫走路静悄悄。小兔子乖乖小兔子乖乖把门儿开开，快点开开我要进来，不开不开我不开，妈妈没回来，谁来也不开。小兔子乖乖把门儿开开，快点开开我要进来，就开就开我就开，妈妈回来了，我就把门儿开。 “小兔乖乖”是孩子们人人爱听的一则童话故事。孩子们对这个故事的内容固然有一点了解，但还是比较朦胧的。因而，随着主题活动的不断展开，我们把游戏与学习有机地进行了整合。引导孩子听故事看“小兔乖乖”的图画书，学着一页一页从前到后顺次序翻书，边看边讲述故事内容。讲讲故事中兔妈妈念的童谣“小兔子乖乖，把门儿开开，快点开开，我要进来。”分段表演故事中兔妈妈敲门与小兔子开门，大灰狼与小兔子对话的情节。通过故事与音乐游戏的融会，孩子们不但对小兔更喜欢了，同时，也更爱听故事了，经常看到孩子们围坐在一起，那听故事的专注神态，不由使我赞叹：小兔乖乖的这个主题活动隐含的价值所在 。 在好听的声音这一主题活动中，我们主要引导孩子主动去探索、发现生活中的声音，建构自己的知识经验，喜欢听辨周围的各种声音，能够区别不同声音所表示的意义。活动中我们