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文档简介

6 年、月、日第一课时 认识年、月、日一、教材分析年、月、日的教学是在学生已经学习了时间单位“时、分、秒”，并已经在实际生活中积累了“年、月、日”感性经验的基础上进行教学的。年、月、日都是较大的时间单位，理解一年或者一个月的时间有多长需要借助一定的想象力。因此，教材选用了与学生生活密切联系的素材进行教学，不仅能让学生感受数学知识与实际生活的联系，激发学生学习的积极性，同时培养了学生的爱国主义精神。二、教学目标1、使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；记住每个月有多少天及能判断大月还是小月。2、在小组合作解决问题的过程中逐步培养“交流与合作”的能力。发展学生认真观察、归纳概括的能力。3、感受数学与实际生活的联系，并培养学生珍惜时间的良好习惯。三、教学重、难点1.教学重点：认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。建立年、月、日的时间观念。2.教学难点：记住各月的天数和初步会判断大月还是小月。四、教学内容教材76-78面内容。五、教学准备多媒体课件，若干张节日的图片六、教学过程1.激趣导课教师提问：同学们，你们知道今年是哪一年吗？又是几月几日呢？然后出示若干张节日的图片，如教师节、国庆节等等。与学生一起回忆这些节日。由此，导入新课。2.引导自学，探究新知（1）教师出示2015年的年历卡，让学生自由观察，独立思考，说说能获得哪些信息，如一年有多少个月，每个月有多少天等等。（2）回归课本，观察2011年、2012年的年历，完成课本练习。（3）学生提出特殊的月份，即2月，教师引导学生注意其特殊的地方，并适时布置作业。（4）教师引导学生，培养珍惜时间的良好习惯。3.合作学习，交流成果（1）说说一年有多少个月。（2）哪几个月有31天，哪几个月有30天。（3）说说有31天的月份是什么月，有30天的月份是什么月。（4）2月有多少天？（5）小组合作，总结归纳记忆方法。教师提出并且强调“左拳记忆法”和“诗词记忆法”。4.人人过关（1）说说自己的生日，及所知道的亲朋好友的生日。若有学生的生日即将到来，则一起唱生日快乐歌，为其庆生。（2）拓展延伸，开发智力：完成练习十七的第二题。5.总结归纳学生闭上眼睛，回忆本节课所学知识，并当堂表达出来。 七、作业设计观察20102017年的年历卡，看看二月有多少天（28、29、30、31）？八、板书设计： 认识年、月、日第一课时 认识年、月、日一年有12个月BM8中国德育网，中小学德育网 大月（31天）BM8中国德育网，中小学德
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