第2周历史周末作业.docxVIP

班级： 姓名：九上历史第2周周末作业一、选择题1克洛维建立法兰克王国，是在哪一帝国灭亡之后()A亚历山大帝国 B罗马帝国 C西罗马帝国 D东罗马帝国2843年，查理曼的三个孙子缔结条约，三分帝国，奠定了哪三个国家的雏形()德意志法兰西西班牙意大利A B C D3“通过封建契约和分封仪式，如臣服礼、授职礼，领主和附庸形成依附关系。”这种“依附关系”是()A领主与佃户之间的关系 B封君与封臣之间的关系C国王与骑士之间的关系 D教权与王权之间的关系4799年，利奥三世教皇被罗马贵族废黜，只身逃离罗马。800年，查理把利奥三世送回罗马，助其复位。这一年圣诞节，利奥三世为查理加冕，称他为“伟大的罗马人的皇帝”。由此可见()A国王权力大于教皇权力 B教皇权力大于国王权力C教皇与国王相互扶持利用 D教皇听命于国王5下列是对中世纪一个西欧庄园中农奴卡洛斯一天生活的描述，正确的有()清晨，卡洛斯吃过简单的早餐，先到领主的直领地除草半晌午，到自家的份地里给庄稼捉虫中午，向领主缴纳继承捐，准备把自己的份地传给儿子下午离开庄园到不远处的城市中打工A B C D6中世纪西欧的城市与中国当时的城市最大的不同点是 ()A商品经济发达 B规模大 C规划科学 D拥有自治权7欧洲中世纪时期以庄园为基本单位，庄园不仅是一块地产，而且是一个政权单位，贵族领主在庄园上，不仅有司法权，还有经营权、行政管辖权，因而庄园俨然是一个独立王国。上述情况描述的是()A欧洲原始社会 B欧洲奴隶社会 C欧洲封建社会 D欧洲资本主义社会8右面是西欧中古时期庄园示意图，庄园里有农田、牧场、森林和水源，还有教堂、磨坊及法庭等。其中庄园的土地分为()直领地 农奴责任田 份地 国王的土地A B C D9中古西欧城市的兴起，不仅表现为经济上的繁荣，更重要的是政治权利的获得。这里的“政治权利”是指()A土地所有权 B投票选举权 C城市自治权 D自由贸易权10历史课上，李老师安排学生收集商鞅变法、封君封臣制度、琅城市民为争取自治权而斗争等相关资料，作为下节活动课讨论的主要内容。由此可知该活动课的主题应该是()A人类文明的开端 B亚欧封建社会C城市，让生活更美好 D改革是社会发展的动力11.4世纪末，罗马皇帝对基督教的态度是（）A定基督教为罗马国教B大肆迫害基督教徒C禁止基督教传播D阻拦行省总督信教12.克洛维统治时期，法兰克王国不断扩张。为了巩固统治，他采取的措施不包括（）A克洛维承认罗马教会在欧洲的重要地位B在他的带动下，整个法兰克王国都信仰了基督教C克洛维保留了原来罗马大地主的土地 D要求得到封地的人必须提供兵役服务13.通过封建契约和分封仪式，如臣服礼、授职礼，领主和附庸形成依附关系。材料体现的制度是（）A君主立宪制度 B共和制 C西欧封建等级制度 D元首制14、近代法兰西、德意志和意大利三国的前身是（）A罗马帝国 B拜占庭帝国 C查理曼帝国 D亚历山大帝国15.“农奴的房舍、可耕地、森林、湖泊都归领主所有，农奴需要缴纳一定的费用或服一定的徭役方可使用它们。”文中的情景出现于（）A古希腊时代 B中国夏商时期 C古罗马时期 D中世纪的西欧庄园16.它通常占庄园全部可耕地的1/3到1/2，收入全部归领主所有。这里的“它”指的是（）A份地 B公用地 C空闲地 D直领地17.庄园法庭档案记录了这样一些事：无权享用公共牧场但仍在牧场内放牧的人，侵犯了全体村民的权益，判令他们从牧场牵走他们的牲畜，从此不得占用牧场，违者还要被罚款；某人不按规定的价格卖酒，也要被罚款。这些案例主要说明（）A侵犯领主利益的行为，都会受到起诉与处罚 B庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用C惩罚各种违法行为的手段通常是处以罚金 D领主可以凭借法庭奴役佃户18.中古西欧城市的兴起，不仅表现在经济上的繁荣，更重要的还在于政治权利的获得，富庶城镇的居民要求当地领主允许他们自己管理城市的事务。这里的“政治权利”是指（）A城市自治权 B人身自由权 C特许经营权 D男女平等权19.法兰西东北部的毛纺织业中心之琅城，经过200年的斗争，摆脱了封建领主的统治而建立了公社。琅城人民最终获得自治权的主要方式是（）A采用金钱赎买 B通过城市起义 C利用舆论压力 D得到教皇特许20.13世纪，西欧大学享有自治地位，大学师生免受地方世俗法官审判，而须按教会法规定由当地主教审理，或由大学法庭独立审理。这主要体现了大学享有（）A免赋税特权 B司法特权 C教育自主权 D教会法豁免权21.下图所示内容，与哪一宗教有关()A犹太教 B佛教 C基督教 D道教224世纪末，罗马皇帝对基督教的态度是()A定基督教为罗马国教 B大肆迫害基督教徒 C禁止基督教传播 D阻拦行省总督信教23克洛维统治时期，法兰克王国不断扩张。为了巩固统治，他采取的措施不包括()A克洛维承认罗马教会在欧洲的重要地位 B在他的带动下，整个法兰克王国都信仰了基督教C克洛维保留了原来罗马大地主的土地 D要求得到封地的人必须提供兵役服务24通过封建契约和分封仪式，如臣服礼、授职礼，领主和附庸形成依附关系。材料体现的制度是()A君主立宪制度 B共和制 C西欧封建等级制度 D元首制25近代法兰西、德意志和意大利三国的前身是()A罗马帝国 B拜占庭帝国 C查理曼帝国 D亚历山大帝国26“农奴的房舍、可耕地、森林、湖泊都归领主所有，农奴需要缴纳一定的费用或服一定的徭役方可使用它们。”文中的情景出现于()A. 古希腊时代 B中国夏商时期 C古罗马时期 D中世纪的西欧庄园27它通常占庄园全部可耕地的1/3到1/2，收入全部归领主所有。这里的“它”指的是()A份地 B公用地 C空闲地 D直领地28庄园法庭档案记录了这样一些事：无权享用公共牧场但仍在牧场内放牧的人，侵犯了全体村民的权益，判令他们从牧场牵走他们的牲畜，从此不得占用牧场，违者还要被罚款；某人不按规定的价格卖酒，也要被罚款。这些案例主要说明()A侵犯领主利益的行为，都会受到起诉与处罚 B庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用C惩罚各种违法行为的手段通常是处以罚金 D领主可以凭借法庭奴役佃户29中古西欧城市的兴起，不仅表现在经济上的繁荣，更重要的还在于政治权利的获得，富庶城镇的居民要求当地领主允许他们自己管理城市的事务。这里的“政治权利”是指()A城市自治权 B人身自由权 C特许经营权 D男女平等权30法兰西东北部的毛纺织业中心之一琅城，经过200年的斗争，摆脱了封建领主的统治而建立了公社。琅城人民最终获得自治权的主要方式是()A采用金钱赎买 B通过城市起义 C利用舆论压力 D得到教皇特许31.欧洲在近代成为世界进步的火车头，产生了对世界影响巨大的近代文明，左右了世界近代历史的走向。然而，近代欧洲文明是从中世纪欧洲的土壤中孕育并成长起来的。阅读材料，回答问题。材料一西欧封建等级制度是以土地关系为纽带，通过层层分封而形成的。主要作用是协调和维护封建主内部的利益，更有效地统治下层人民，其基本特征是封主与附庸的臣属关系的建立。由于土地是层层分封的，附庸只承认自己直接受封的人为封主，对自己封主的封主则没有臣属关系。材料二10世纪开始，欧洲城市逐渐在封建主的领地上兴起。农奴为摆脱领主的控制，大量移居城市，使得市民阶层壮大。他们(市民)的崛起不但为日后资产阶级的出现提供了可能，也为世界市场的扩大做好了铺垫，更是在平常的市民生活过程中孕育了自由、民主、平等的现代意识的萌芽。(1) 根据材料一，概括中世纪西欧封建社会的基本特点。(3分)(2)根据材料一并结合所学知识回答，中世纪西欧封建社会的基本结构是怎样形成的？(6分)32.材料一欧洲中世纪的庄园材料二农奴们没日没夜地艰辛劳动，生活却极端贫困。农奴非常痛恨封建主，经常逃亡，甚至组织武装起义。(1)中世纪欧洲庄园是一个怎样的单位？庄园上有哪两类劳动者？(6分) (2)根据材料二，说说西欧封建社会的主要阶级矛盾是什么。(3分)33.材料一随着西欧生产力的提高，手工业逐渐发展起来。一些有专门手艺的农奴逃离封建庄园，到交通要道、渡口或寺院、城堡附近开设作坊，成为手工业者，商人也随之在这些地方聚集。为防御侵扰，他们在聚居地筑起栅栏或围墙，在此基础上，逐渐形成了新的工商业城市。材料二一些比较富裕的城市，就用赎买的办法摆脱领主的统治；有的城市则采取武装斗争的手段；另一些城市则两种办法交替使用。米兰、琅城等都经过长期反复的斗争，才取得城市自治权利。 (1)材料一中西欧新的城市是什么时候开始产生的？形成的原因是什么？(6分)(2)请列举出意大利、法兰西和英格兰新兴的著名工商业城市各一个。(6分)(3)材料二中城市开展反封建斗争的主要目的是什么？(3分)(4)西欧城市兴起给西欧历史带来了哪些深远影响？(5分)论述题：欧洲在近代成为世界进步的火车头，产生了对世界影响巨大的近代文明，左右了世界近代历史的走向。你如何看待封建时代的欧洲呢？（要求观点鲜明、论据充分）九上历史第2周周末作业 参考答案1C解析 法兰克人是日耳曼人中一支强大的部落，他们在西罗马帝国的废墟上建立起法兰克王国。2A3B解析 8世纪前期，法兰克王国改变以前无偿赏赐贵族土地的做法，实行有条件的土地分封，赐地的人成为封君，接受土地的人则为封臣，封臣必须效忠封君、封君则须保护封臣。4C解析 根据题干信息可知，查理曼保护利奥三世教皇，利奥三世承认查理曼的合法地位，表明教皇与国王相互扶持利用。5A6.D7.C8B解析 结合所学知识可知，庄园的土地分为直领地与份地，正确。故选B。9C解析 随着商品经济的发展，封建主日益贪婪，对城市市民加紧剥削。11、12世纪，法国一些城市的市民展开了与封建主的斗争，有的城市用金钱赎买，有的通过武力斗争赢得自治权。琅城市民争取自治的斗争是一个典型的例子。10B解析 商鞅变法是我国古代一次封建性质的改革；封君封臣制度是西欧封建性质的改革；琅城市民为争取自治权而斗争是城市市民展开与封建主的斗争，因而该活动课的主题应该是亚欧封建社会。11.A 12.D 13.C 14.C15.D 16.D 17.B18.A 19.B 20.B21C22.A23.D24.C25.C26.D27.D 28B29.A30.B31.(1)以土地的封赐为纽带形成封建制度。(2)8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐给贵族，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。32.(1)是一个独立的自给自足的经济和政治单位。自由的农民和缺少自由