《1.走,我们去植树》教学设计.doc

如东县小学语文教学预案年 级四年级主备人单位、姓名单 元第一单元修改人单位、姓名马塘小学 冯小军课题名称走，我们去植树授课时数2课时教学目标1.学习本课生字，理解生字组成的新词，正确美观地写好生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.初步了解诗歌主要内容及植树的相关知识。4.理解诗歌内容，了解植树的重要性，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。教学重难点1.学习生字新词，流利读诗，了解文章大意。2.理解诗歌内容，了解植树的重要性。3.激发少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，从小要增强环境保护意识。教学活动教法学法白板使用说 明二次备课（一）谈话导入1.听歌：植树歌，说说唱的是与什么有关的歌？板书：植树 2.出示小资料：自由阅读小资料，说说看了这个小资料你有什么想法？4.同学们，那我们就一起行动吧！板书课题，齐读课题（二）初读课文，学习生字，理清脉络。 1.看图、听课文范读录音。2.学生自由朗读课文（出示自读贴士一）3.检查自读情况、学写生字（1）（出示词语）A.检查生字词语朗读情况；纠正读音；强调易错音“栽”B.初步说说能读懂哪个词语？C.找一对近义词；D.多音字“参”组词（出示）E.说说读不懂的词语（2）交流生字记忆方法，学写生字、描红（3）分自然段检查朗读 A.诗歌共有几小节？指名分段朗读课文、纠正读音。 B.分别说说每一个自然段讲了什么？4.默读课文，根据段意给课文分段。5.这篇诗歌主要讲了一件什么事？（概括课文的主要内容）（三）学习第一段1.（出示课文）自由读第12自然段，边读边想：你感受到了什么？从哪些词句中感受到的。 （结合学生发言在白板上批注）2.交流并引导：（1）理解“和煦” （2）扣住“轻快的脚步”说明了什么？ （3）从“走，我们去植树”好像看到什么？怀着轻松、愉快的心情练读这句话（4）让我们和他们一起去植树吧！去哪儿植树呢？引导学生想象省略号后所省略的内容。用一个词语概括这些地方批注“到处”。这么多的地方都有我们少先队员，参加植树的人可真多！（5）少先队员们在说什么？理解“欢声笑语”，从欢声笑语中你感受到什么？ 3.总结：少先队员在欢声笑语中栽下一棵棵小树苗，他们就像小树一样在阳光雨露下，健康蓬勃地成长， 成为建设祖国的栋梁之材。 4.怀着愉快的心情朗读12自然段。 （四）当堂巩固1.在括号里填上恰当的词语。2.完成所学生字的习作册练字，并完成评价、反馈。（五）布置作业 1.抄写本课生字词。 2.熟读课文。第二课时（一）复习旧知1.听写词语：沟渠、工厂、栽下、版图、乖乖低头2.春天来了，正是植树的好季节！引背一、二自然段3.过渡：在欢声笑语中，少先队们栽下了一棵棵青翠的小树，它们和少先队员们一起茁壮成长，变成参天大树，带给人们绿色。同学们，在读课文时，你有没有发现文中出现了好几次“绿色”这个词语或绿色的近义词，找找有关的句子读读，画出来。（一） 细读“绿色”1.交流板书：绿色工厂 绿色的希望 绿色宝库2.同学们能读懂他们的含义吗？（出示自学贴士二）3.集体交流（出示课文图片，相机标记）A. “绿色的工厂”（1）绿色的工厂指什么？这个绿色工厂是生产什么的？（学生自由交流，后介绍“氧气制造厂”）（3）有了这个绿色工厂，对我们有什么好处？（板书：健康幸福）（4）看，我们的健康、幸福离不开树木，作用可真大啊！练读第3小节，读出称赞。B. “染绿版图”（1）过渡：植树的好处（板书）可不仅这一点，植树还有什么好处呢？读第4小节（2）概括并板书：增添新绿染绿版图（3）质疑，并相机理解：版图、“染”、“染绿”的意思（出示中国地图和小树）（4）小结：你种一棵树，我种一棵树每个人都行动起来，献出自己的以份微薄之力，总有一天，我们能染绿祖国美丽的版图，为大地披上一件绿色的衣服。大声发出我们的倡议吧。（齐读第4小节）C. “绿色的希望”（1）理解“绿色的希望”指什么？（2）“参天的大树”是什么样儿？（图片）（3）为什么说“小树是我们绿色的希望” 呢？结合资料谈谈（板书：沙退鸟舞）小结：种下一棵树，也就等于埋下了一个愿明天的世界更美好的愿望。D. “绿色宝库”（1）“绿色宝库”指的是什么？为什么说森林是“绿色宝库”？除了“盖房、架桥、造船、铺路”外树木还有哪些好处？（联系课文内容，结合板书，说说植树的好处。）4、植树造林的作用真大，让我们把这些巨大的好处牢记在心里吧！（齐读36自然段）（三）体会写法、朗读背熟1.植树造林是造福子孙万代的千秋大业，我们国家把每年的3月12日定为植树节，号召全民植树。同学们不仅要积极响应还要动员其他少年朋友。怎么动员呢？2. “走，我们一起去植树。”在诗歌中出现了几次？分别在哪里？3.我们一起向朋友们发出倡议吧！走，我们去植树！有感情地朗读，能背的就背。（四）总结植树造林，功在当代，利在千秋。让我们都积极行动起来，用你的微薄之力，为世界增添一份绿，集大家共同的力量，还地球一件绿色的衣裳。（五）作业：1.背诵课文。 2.选择学校的一种树木，查阅资料，按名称、外形特征和作用三个方面向同学们作介绍。1.音乐植树歌（点击喇叭图标） 2.点击出示“植树节的来历”3.课题4.自读小贴士一5.（1）生字新词 （2）多音词“参”拼音、组词（隐藏）（3）链接第7张（右上第三个气泡）7.根据段意给课文分段，理清脉络8.课文1-4自然段9.（1）课文1、2自然段，指导朗读 ；（2）出示朗读语气10.当堂检测11.端端正正写好字12.课题13.自学贴士二14.课文图片（小树分别超链接）15. “氧气制造厂”知识介绍16.理解“染”字的意思17.版图理解 小树（可以无限克隆）18.绿色希望理解（右上如链接声音“温馨的梦”）19.绿色宝库的理解20.一、六自然段首尾呼应21.总结：走，我们去植树介绍植树节的来历跟孙中山先生有关系（体会少先队员们愉快的心情。）曾经因为土地沙漠化、鸟儿等动物因失去家园而日渐消失，现在有了参天的大树，有了绿色的家园，鸟儿们怎样生活？这样的写法叫做首尾呼应（板书）板书设计 1 走，我们去植树 绿色工厂健康幸福 增添新绿染绿祖国 绿色希望沙退鸟舞 绿色宝库建设“四化”教学思路这是一首诗歌，它以生动的语言描述了少先队员积极参加植树活动的情景，展现了植树造林给大自然带来的变化和给人类带来的好处，号召人们积极投入到绿化祖国的活动中去。本篇课文的重点是要学生在吟诵诗歌的过程中体会植树造林的重要性，因此将诗歌简练、写意的语言进行形象化，方能使学生在朗朗诵读中，进行有效地想象和表达。具体的措施可以是：1联系旧知。对于树木的作用，学生有所积累。尤其是三年级学习了做一片美的叶子以及古今贤文.环保篇以后，学生对于树木的一些特征掌握了一部分。例如：光合作用、美化环境等。在加上平时的课外阅读，其他学科知识的渗透，因而在理解本篇诗歌内容的时候，应该让学生先回忆自己已经掌握的知识，在此基础上进行相应的补充与引导。2.搜寻资料。树木的作用是很多的，课文中不理解的，课文中未提到的，都可以让学生进行有目的地搜集、整理。例如：树木可以蓄水保土、可以防风固沙、可以降低噪音、可以减少污染等，掌握这些内容，不仅提高学生的认识，更重要的是对于课文内容的理解，诗歌包含的情感体会都有很大的帮助。3.师生共议。在学生自己依靠自己个人力量不能够解决问题的时候，教师应当组织学生进行小组合作学习、师生共同学习的方式。通过合作交流，可以使得一些共性的难题在商讨中得以解决，并且波及面广，收效明显。例如，在理解：“绿色工厂”、“绿色宝库”、“绿色的希望”等词语的时候，视具体情况可安排这样的学习形式。4.借助媒体。媒体的形象、直观等有利因素不言而喻，但在使用是应该注意把握尺度，注意维护学生想象力的发挥。教学反思课题是文章的眼睛，学生对一篇课文最直观的印象便是课题，因此老师不能忽略课题的点拨。因此在教学中由图片导入课题并板书，就课题质疑。讲课题时，先让学生读一读课题，再思考课题有什么特点，学生很快会发现其中用一个逗号，将课题分为了“走”和“我们去植树”两部分，接着让学生进行比较我们去植树与走，我们去植树两个题目的不同，思考可以把“走”字去掉吗？它们的意思有什么不同？我用这样的方式处理课题，学生比较清楚地感受到“走”字的含义，即有叫别人一起去植树的意思，这样的课题给人一种号召感，在此基础上再去读课文，学生理解起来也就不难了。在字词教学上，对于一些易错读音与字架结构，我采用的方法是在PPT上将相