11、唯一的听众(第二课时).doc

11、唯一的听众（第二课时）教学目标：1、有感情地朗读课文2、理解含义深刻的句子3、研读“老妇人的言行”，体会她对“我”的爱护、鼓励和帮助，以及“我”对她的敬佩、感激之情，感受人与人之间真情的美好。教学重点：研读“老妇人的言行”，体会她对“我”的爱护、鼓励和帮助，以及“我”对她的敬佩、感激之情，感受人与人之间真情的美好。教学难点：理解含义深刻的句子。研读“老妇人的言行”，体会她对“我”的爱护、鼓励和帮助，以及“我”对她的敬佩、感激之情，感受人与人之间真情的美好。教学过程：一、 复习回顾，巩固字词课件出示上节课出示过的词语，开火车读一读。二、以点带面，品味全文1.作者由一个音乐白痴转变成一个小提琴演奏家，这其中经历了一段曲折的心路历程。请同学们想一想：作者的信心来自哪里？2.学生交流（板书：关爱、帮助、鼓励）3. 这是一篇写人的文章，对于这样的文章我们可以怎么来学习？（抓住人物的语言、动作、神态、心理活动展开描写，突出人物的品质。）下面就让我们仔细品味对老教授语言的描写。A.理解老教授的语言（1）请同学们自由读课文2-9自然段，边读边画出老教授对“我”说的几句话，说说她是在什么情况下讲的，为什么这样讲？（引导学生把想法批注在句子边）（2）师生交流反馈： A“是我打搅了你吗？小伙子。不过，我每天早晨都在这里坐一会儿。我想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场的话，请继续吧。”（引导学生体会老妇人是在鼓励“我”，让“我”不要懊恼，灰心。老妇人给我“我”勇气和力量。）这时，你觉得这是一个怎样的老妇人？ （ ）的老妇人再读老妇人的话。B“也许我会用心去感受这音乐，我能做你的听众吗？就在每天早晨。”比较句子：1、 也许我会用心去感受这音乐，我能做你的听众吗？就在每天早晨。2、 也许我会用心去感受这音乐，我能在每天早晨做你的听众吗？”你有什么发现？（强调了每天早晨，鼓励我拉琴要持之以恒）听到老妇人的话，“我”会想些什么？会有什么反应呢？（预设：从来没有人愿意听我拉琴，今天居然有人想做我的听众，而且愿意每天听我拉琴。我开始找到了自信） 老教授诗一般的语言深深地打动了“我”，使“我”由自卑到有了信心。这是多么大的转变呀。谁能带着你的理解和感受读读老教授的这几句话？C真不错，我的心已经感受到，谢谢你，小伙子。 什么“真不错”？老教授的心感受到了什么？（小伙子进步很大，不断地对他进行肯定，鼓励他不断努力，继续下去。） 老教授这样说的用意是什么？（不断地对“我”进行肯定，鼓励我不断努力练下去。）如果你是文章中的小男孩，这时你的心里是怎样的呢？ 小结：老教授在鼓励“我”，有了这“鼓励”，“我”刻苦练习的不竭动力。老教授循循善诱，使“我”爱上了小提琴。(3)小结：老教授的话语不多，但从每句话中我们不难看出她的“良苦用心”。（4）带着你的体会和老师合作读读老教授的这几句话。师引读：一天早晨“我”躲到了小树林练琴，突然发现一位老人坐在林中，当“我”为拉出的难听的乐曲深感不安，准备溜走时，老人叫住我，说老人一番抱歉的话，让我那颗因琴艺糟糕而自卑的心缓和下来，她接着说听到老人说自己耳聋，并让我放心大胆练琴，消除了我的顾虑，可我对自己还是不自信，这时老人说尽管老人耳朵听不见，但她却愿意每天做我的听众，我被她诗一般的语言打动了，心里还暗暗有了几分自信，每天清晨，练完琴后，她总不忘说一句很快，我就发觉我变了，有一天她竟说过渡：老妇人不仅用语言鼓励我，细心的同学发现她还用眼神鼓励我。如果说老教授善解人意的语言是有声的鼓励，那么她平静的神态就是无声的鼓励。三、理解“眼神”，品悟佳句1.浏览课文，找出描写老人眼神的语句用曲线画出来，用心地读一读。交流反馈，课件出示：“一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。”“她一直很平静地望着我。”“她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水”2三个句子中有相似的地方吗？（都有“平静”）为什么老教授总是平静地望着我？谈谈自己的感受。3.有感情地朗读这3句话。4.自由练笔，升华情感（1）老教师分别在什么情况下平静地望着我？三次平静的神态背后，老妇人在想什么呢？请同学们联系上下文，发挥想象，写一写老教授当时的心理活动。（选一处写）（2）课件出示，配乐小提琴曲梁祝这是一位（ ）的老人，每天清晨，她都会到小树林，（ ）地听我拉琴。每当我沮丧起来，觉得自己似乎又把锯子带到树林时，一抬头，看见她那平静地眼神，仿佛在说：“（ ）”。每当我练得两臂又酸又痛，汗水湿透衣衫时，我总会想起那双平静的眼神，仿佛在说：“（ ）”。我常常忘记她是聋子，她只是用慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水5.在音乐声中指名展示自己的练笔，全班在音乐声中诵读自己写的话。6.小结：正是老人的一言一语，一个眼神，带给了作者自信，激励作者奋进，带给作者成功，难关他要这样说（课件示课文最后一段，齐读）7.为什么作者有这么大的变化？为什么作者总难忘记这“唯一的听众”？（作者难以忘记老教授的鼓励和关爱，有了她的关爱和鼓励，才有作者的变化）（1）真诚的语言，平静的眼神，仅此而已，就让我们感受到了老教授对“我”的什么？（无私关爱）（2）情感升华：“我”从老妇人这里，找到了自信，并由此获得了成功，能熟练地拉出许多曲子，能面对成百上千的观众，这都要感谢这位慈祥的老妇人，感谢老妇人的热情鼓励，感谢老妇人的真诚关爱。爱，是世界上最美好的礼物，是世界上最具感染力的催化剂，它能使人振奋，它能激人奋进，从而获得事业的成功。四、总结升华，激发情感1.课上到这里，你一定相对文中的人物说些什么？请把你的心里话写下来吧！课件出示：我想对老教授说：（ ）我想对小提琴手说：（）我想对文中的父亲和妹妹说；（）2.全班交流五、生活故事，感悟人生在你生活中是否也遇到过这样一位能理解你、关爱你