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文档简介
第三节 声的利用教案一、教学目标（一）知识与技能1、了解声音可以传递信息。2、了解声音可以传递能量。（二）过程与方法1、通过学习，有初步的分析概括能力。2、收集资料，了解更多关于声音的利用的知识。（三）情感态度与价值观1、通过声音可以传递信息在生产生活中的应用，增强学生使命感与责任感。2、有主动与他人合作的精神，敢于放弃和修整自己的错误观点。二、教学重点通过课本，了解声音可以传递信息。三、教学难点了解声音可以传递能量。四、课时安排1课时五、教学准备多媒体课件、粉笔、图片。六、教学方法实验探究法、多媒体教学法、启发式教学法。七、教学过程新课导入：前面几节课我们学习了声的有关知识，那么学习声现象有什么用呢？新课讲解：一、声与信息【板】声的利用教师提问：想一想，生活中我们利用声干什么呢？（答：交流、挑西瓜、彩超、声控灯、声纳、超声波清洗等）听诊器的使用介绍，和铁路工人是如何检查松动的螺栓的。生活中，我们常用声音交流，那么，生活在无声的世界里的聋哑人他们用什么交流呢？（答：手语）我们发明了什么来帮他们听到声音呢？（答：助听器）我们现在可以帮助他们听到声音，那我们能不能发明一个设备，帮助他们把手语的意思“说”出来呢？（犹豫一会儿答：能，即使现在没有，将来一定能。）【问】蝙蝠的工作原理是什么？（答： 蝙蝠飞行是发出超声波，根据反射回来的超声波判断障碍物和昆虫回声定位。）根据蝙蝠的回声定位原理人们发明了声纳、彩超、超声波探伤。（学生观看录象）像这样，我们可以根据生物的特点，来发明或完善我们的设备，这就是现在经常【问】超声波可以传递信息，次声波能不能传递信息呢？（学生犹豫）次声波一般什么情况下产生？（答：海啸、地震、火山喷发）二、声与能量【课件】超声波清洗的录象、超声波加湿器的录象。（学生观看录象）【问】超声波能不能振碎结石？（答：能，医学上已经使用超声波击碎人体内的结石）（四）小结学生总结本节知识点，到黑板上把刚开始上课时举得例子分类。（学生踊跃发言）我们的世界因为充满了声音而精彩，可是有利就有弊，现在世界四大污染之一就是噪声污染，那么，噪声能不能利用呢？（学生犹豫）噪声不但能制冷，还能发电。（学生兴奋）【课件】感兴趣的同学请课下登陆这两个网站。下课。八、教学反思探究性学习强调学生的自主性、探索性，学生是学习的主体，在学习的过程中，教师是引导者，其作用是诱发学生自主探索动机的最佳心理状态。因此我在这节课中充分调动学生的学习兴趣，展示科学的无限魅力，让学生主动去寻求知识。教师应相信学生的主观能动性和潜能，努力让学生成为发现者、研究者、实践者。所以教师在教学过程中应努力贯彻“以教材知识点为基点，以开放性问题为
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