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沁园春 雪教学设计（第二课时）学习目标：1、在老师的指导下，能有感情地朗读诗歌。2、小组讨论，赏析下阕，体会作者的博大胸襟和远大抱负。3、师生交流，体会本词借景抒情的表现手法。学习重难点：1、能熟练地背诵全词。2、体会作者的博大胸襟和远大抱负。教学过程：一、复习导入1沁园春 雪的体裁是_，其中“沁园春”是_，题目是_。2、上阕总写北国雪景的句子是： ， ， 。虚写（想象）的句子是 ， ， 。二、合作研讨赏析下阕1、“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”在结构中起什么作用？承上启下2、下阕有一个词和上阕的“望”作用相同，也起总领作用，这个词是 ， 它总领的句子包括哪些？惜 秦皇汉武.只识弯弓射大雕。3、作者对“秦皇汉武”、“唐宗宋祖”、“成吉思汗”的态度分别是什么？惋惜、批判 惋惜、嘲讽4、 “俱往矣，数风流人物，还看今朝。”的含义是什么？表达了作者怎样的感情？上面提到的英雄人物都已经过去了，真正称得上英雄人物的，还要看当代的无产阶级英雄和广大的人民群众。 抒发了作者作为革命家的远大抱负。5、 这首词抒发了作者怎样的感情？主旨句是哪几句？抒发了作者对祖国大好河山的热爱和对无产阶级英雄人物的赞美，同时也抒发了作者的远大抱负。 俱往矣，数风流人物，还看今朝。三、课堂检测1、上下阕的过渡句是_ ，_ 。全篇的主旨句是_ ，_ ， 。上阕中写景时，运用比喻、对偶化静为动的句子是_ ， 。2、欣逢母校百年校庆，一位海外归来的老学者回顾了母校的百年沧桑之后，又对满堂学子深情地说道“_ ”。3、试背诵词的上阕。四、课堂小结本节课，我们重点是能有感情地朗读诗歌，体会作者的博大胸襟和远大抱负。体会本词借景抒情的表现手法。五、课外积累：1、毛泽东诗词名句：东方欲晓，莫道君行早。踏遍青山人未老，风景这边独好。（清平乐会昌）往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。（浪淘沙北戴河）横空出世，莽昆仑，阅尽人间春色。（念奴娇昆仑）今日长缨在手，何时缚住苍龙。（清平乐六盘山）雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。（忆秦娥娄山关）2、沁园春 长沙独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游，忆往昔，峥嵘岁月稠。 恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？板书设计： 沁园春 雪 总写 上阕：描写北国雪景，展现祖
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