呼吸道对空气的处理教学设计 (1).doc

第三章 第一节呼吸道对空气的处理教学目标知识目标：1. 描述呼吸系统的组成。 2.了解呼吸道的作用，并认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的。能力目标 ：通过资料分析，说出呼吸道的作用，并认识到呼吸道对空气的处理的能力是有限的。情感态度与价值观 ：1认同呼吸道对空气的处理能力是有限的，应自觉地维护环境中空气的清新、清洁。 2关注自身呼吸系统健康，养成良好的生活习惯。教学重点难点：通过资料分析，掌握呼吸道的作用。教学过程：导入新课：如果你捏鼻子,闭嘴，有什么感受？学生回答：憋气，不能呼吸。人体每时每刻都在进行气体交换。从空气中获取氧气，排出体内产生的二氧化碳，也就是呼吸。（板书：第三章 人体的呼吸）人的呼吸是由呼吸系统来完成的。首先，我们来了解呼吸系统的组成。（板书：一、呼吸系统的组成）一、课前预习学习任务一：呼吸道的作用1.进出的通道。由于呼吸道都有-和 -做支架，所以气体能够通畅。2.吸入的气体。鼻腔内的-和-能阻挡和粘住吸入的灰尘和细菌；学习任务二：阅读教材内容，认识呼吸道对空气的处理能力是有一定限度的（二）交流展示 1.组内交流 2.组间交流 提出疑问（三）精简点拨1、演示课件：呼吸系统的组成，呼吸道和肺。鼻、咽、喉、气管、支气管组成一个通道，是气体进出肺的通道叫呼吸道。组织学生比较捏鼻子,张嘴;不捏鼻子,闭嘴的感受，来推测呼吸道的作用。从而引出呼吸道对空气的处理。2、情景：在冬天张大嘴巴呼吸和用鼻呼吸感觉有什么不同？演示图片：鼻黏膜用鼻呼吸，黏液能湿润空气，鼻毛能清洁空气。鼻黏膜内具有丰富的毛细血管，温暖的血液流经鼻腔时，散发出许多热量，可以温暖吸入的空气，可见，呼吸道能对吸入的气体进行处理，使到达肺部的气体温暖、湿润、清洁。3、演示图片：北欧人和赤道人的鼻子。4、演示：气管壁纵切图痰中含大量的病原体，如流行性感冒、肺结核、肺炎、麻疹、百日咳以及白喉等都可以通过痰来传播。痰干燥后，其中的细菌就会随灰尘漂浮到空气中。结合SARS对学生进行卫生教育。（四）拓展反思为什么吃饭时不要大声谈笑？吃饭时大声说笑，就会使会厌软骨来不及盖下，食物进入气管，引起咳嗽。因为呼吸时，空气通过咽进入喉，再进入气管。吃饭时，食物通过咽进入食道。演示课件：呼吸与吞咽的关系，示会厌软骨的作用。（五）系统总结1、呼吸道对空气的处理1）、呼吸道的组成： 呼吸道：鼻腔 咽 喉 气管 支气管呼吸系统 气体进出肺的通道，清洁、湿润、温暖吸入的气体肺：气体交换的场所2、呼吸道的作用（1）、气体进出的通道。（2）、具有温暖、湿润、清洁空气的作用。（3）、发声（六）限时训练1、人的呼吸系统的组成，按器官排列的自然顺序是？ （ ）A鼻、喉、咽、气管、支气管和肺 B鼻、咽、喉、支气管、气管和肺C鼻、咽、喉、气管、支气管和肺 D口腔、鼻、咽喉、气管、支气管和肺2、在呼吸道中能允许食物通过的结构是（ ）A鼻 B咽 C气管 D喉3、人在吞咽时，能够遮住喉的入口，防止食物进入气管的结构是()A.喉结 B.会厌软骨 C.环状软骨 D.甲状软骨4、下列既是组成呼吸道的器官又是发声器官的是()A.鼻 B.咽 C.肺 D.喉5、鼻在呼吸时对清洁空气有重要作用，其中鼻腔内鼻毛的作用是( )A.灭菌 B.温暖空气 C.过滤空气 D.湿润空气6、因感冒鼻腔堵塞或夜间有张嘴呼吸习惯的人，早上醒来会觉得嗓子非常干痒。这是因为 （ ）A空气太干燥 B鼻腔的清洁、湿润和净化作用大大减弱 C空气中灰尘太多 D空气中有病菌7、痰液中含有细菌和灰尘，痰在人体内形成于( )A.气管 B.喉 C.鼻腔 D.口腔 8、我们的鼻腔吸进的空气和口腔吃进的食物,进入人体后有一共同的通道是（ ）A口腔B咽C喉D气管9、气管的内表面是下列哪一种组织?( )A.单层扁平上皮组织 B.纤毛上皮