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文档简介

课题 平行线的判定、性质综合运用 鲁甸县文屏镇中学 臧永猛学习目标能运用平行线的判定和性质进行简单的推理或计算。学习重点学生能对平行线的判定和性质做出正确的选择。学习难点学生会使用数学符号进行逻辑推理的正确表达。学习过程活动一：游戏导学（6分钟）通过游戏的方式来复习平行线性质及判定平行线的性质：平行线的判定方法：出示学习目标：能运用平行线的判定和性质进行简单的推理或计算。活动二：自主学习（3分钟）出示一组简单练习，如图，请你根据图中标注的角添加适当的关系使得ABCD？FE2B1ACD345678数学与生活你还记得如何用直尺和三角尺画平行线吗？问：在画平行线过程中，用到什么判定方法？活动三：合作探究（30分钟）如图所示：ADBC，AC，试说明ABDC. （你能想到几种方法）AEDFBC 如图ABCD，探讨下面问题。 ACDB (1) (2) （1）求图1中BAC+ACD的度数；图2中APC+PAB+PCD的度数（2）你还能得到第3个图，第4个图，第5个图第n个图的结论吗？（3）通过以上探究活动你还有意外的收获吗？活动四 达标检测（1分钟）一辆汽车在公路上行驶，两次拐弯后，仍在原来的方向上平行行驶，那么两个拐弯的角度可能为 （ ）(A) 先右转50，后右转40 (B) 先左转50，后右转40(C)
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