数学人教版六年级下册圆柱 圆锥 整理与复习.doc_第1页
数学人教版六年级下册圆柱 圆锥 整理与复习.doc_第2页
数学人教版六年级下册圆柱 圆锥 整理与复习.doc_第3页
数学人教版六年级下册圆柱 圆锥 整理与复习.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

圆柱 圆锥 整理与复习【教学内容】课本第88页相关内容。【学习目标】1.通过自主整理，能够清晰的了解圆柱、圆锥单元的三大知识系统，即特征、表面积、体积；2.通过复习，沟通立体图形之间的内在联系，建构图形网络，使所学知识进一步条理化和系统化。3.在复习中，通过小组合作、精巧的练习设计等，体会到解决问题的乐趣，增强学好数学的信心，发展空间观念。【学习重点】圆柱、圆锥的表面积、体积复习及有关计算【学习难点】圆柱、圆锥知识的综合运用【教学方法】自主整理，小组交流【学习过程】一、设疑导入。1.课前小活动：师：同学们你们看到了什么？谁能用数学的眼光说说你发现了什么？生：我看到一个长方体。师：你能说说你的想法吗？生：我想象有无数个长方形通过平移垒起来。师：孩子们，你们能想象的到吗？师：著名的思想家爱因斯坦说过：“想象比知识更重要，知识是有限的，而想象是无限的。今天这节课，老师希望所有的孩子展开想象的翅膀，一起来学习。引出“想象”贯穿整节课。二、梳理知识系统建构1、课题揭示师：孩子们有一句话：子曰学而时习之，下半句是什么？生：不亦说乎！师：习是什么含义？、生：温习，复习。师：为什么要复习呢？生：我们学习的知识不牢固，需要巩固我们所学的知识。师：如果用一句话来形容呢？生：温故而知新。师：孔子用这句话告诉了我们复习的意义，如果刚才的孩子说的是温故的话，知新就更重要了，通过复习旧的知识，从而悟出新的方法，获得新的收获，这才是复习的重要作用。今天我们来复习圆柱和圆锥有关知识。2、分类梳理出示课件师：同学们，你们觉得那些图形可以和圆柱归为一类呢？生：我觉得正方体、长方体和圆柱归为一类，他们都有无数条高，他们都能用底面积乘高来求体积。生：它们还有共同的表面积公式。生：它们还能用共同的侧面积公式来求。师：他们可以由平面图形通过平移得到。你们还知道什么？生：他们称之为直柱体。师：孩子们，谁和可以和圆柱归为一类？生：圆锥和球，他们都能通过平面图形通过旋转得到。师：如果圆柱与圆锥等底等高，也可以把它们归为一类。你们知道理由吗？生：等底等高的圆锥体积是圆柱体积的三分之一。师：同学们我们通过一类类的看图形，可以更加明白图形与图形之间的联系，运用我们整理和复习的知识来解决实际生活中的问题。二、巩固所学内容，进行分层练习。课件出示：师：这是一个圆柱形木桶，根据图中给出的信息，你能不能提出一些不同的实际问题呢？生：需要多少木板？生：底面积是多少？生：木桶能装多少水？。师：老师也有一些类似的问题，请同学们来解决。出示课件生独立完成，同桌互相批改师：哪些地方需要我们注意？生汇报强调实际生活中的取值问题。三、自主空间，提升应用出示课件师：孩子们，你们能不能对这个木桩进行一些加工呢？。切、拼、滚、削、熔铸、挖师：这些加工方式，可以用到其它图形上吗？全课小结：通过刚才的木桩，大家提出了许多有创意
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论