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文档简介

乘法交换律、乘法结合律教学设计濉溪县新城中心学校郭楼小学 郭建钊教学内容： 课本第24页例5、6，第25页 做一做教学目标： 1、引教学生探究和理解乘法交换律、结合律，能运用运算定律进行一些简便运算。 2、培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性 3、使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。教学重点： 能运用运算定律进行一些简便运算教学难点： 能用所学知识解决简单的实际问题一、复习导入观察主题图，根据条件提出问题。（1）负责挖坑、种树的一共有多少人？（2）一共要浇多少桶水？学生在练习本上独立解决问题。引教学生观察主题图。二、教学新课引教学生对解决的问题进行汇报。（1）425=100（人） 254=100（人）两个算式有什么特点？你还能举出其他这样的例子吗？教师根据学生的举例进行板书。你们能给乘法的这种规律起个名字吗？板书：交换两个因数的位置，积不变。这叫做乘法交换律。能试着用字母表示吗?学生汇报字母表示：ab=ba我们在原来的学习中用过乘法交换律吗？在验算乘法时，可以用交换因数的位置，再算一遍的方法进行验算，就是用了乘法交换律。根据前面的加法结合律的方法，你们能试着自己学习乘法中的另一个规律吗？教师巡视，适时指导。（2）（255）2 25（52） =1252 =1025 =250（桶） =250（桶）小组合作学习。这组算式发现了什么？举出几个这样的例子。用语言表述规律，并起名字。字母表示。小组汇报。教师根据学生的汇报，进行板书整理。三、巩固练习第25页 做一做四、课堂小结学生汇报学习的内容，以及自己的收获这节课你有什么收获？五、课外拓展第27页1、2、3板书设计：乘法交换律和乘法结合律交换两个因数的位置，积不变。这叫做乘法交换律。 ab=ba
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