《除数是两位数的除法》教案.doc

除数是两位数的除法教案一、教学目标1、使学生在理解的基础上，掌握用整十数除商是一位数的口算方法。2、让学生学会除法竖式的书写格式来笔算除法。3、在会用竖式计算的前提下，进一步的了解商和余数。4、使学生学会“四舍”“五入”的试商方法，正确的计算除数是两位数的除法，知道在什么情况下需要调商，初步掌握调商的方法。5、让学生学会把除数看作是5、15、25的特殊数进行试商的方法。二、重点难点1、掌握用整十数除商是一位数的口算方法。2、使学生掌握除数是整十数的竖式书写格式。3、采用灵活试商的方法进行试商计算。4、除数是两位数的除法计算法则。三、教学过程1、问题引入老师：看教材56页图，你可以提出哪些数学问题？（学生思考，老师引入问题。）老师：四年级有60人参加植树造林活动，每组20人一队。可以分成几队？学生：可以分3队。老师：能不能说说你是怎么算的呢？学生：因为3个2是6，所以3个20是60。老师：恩，这位同学说的非常好，那么当我们遇到更复杂的怎么办呢？（老师引入除法的概念）板书，6020=3随堂练习1、有80个气球，每个班20个，可以分几个班？2、有120面彩旗，每个教室5个，可以分几个教室？老师：前面我们已经学了乘法运算，同学们对乘法也有所了解，这节课我们又认识了一个新朋友除法。除法是乘法的逆运算，刚刚那位同学就是运用了乘法的逆运算来解决问题的。下面让我们更深入的了解这位朋友吧！老师：看教材58页，例2，同学们知道一共需要多少辆车吗？同桌之间讨论一下。老师：大家想出来了吗？2、探索交流、解决问题老师引导学生先用口算的方法计算需要多少辆车，学生遇到困难，会去想更多的解决办法。适当的时候老师给予提示。学生：我算出了，需要13辆车，而且有一辆车坐不满。老师：这位同学用口算都可以算出来，真厉害。下面老师来介绍一种可以省时间的算法，笔算。老师：同学们可以换一种思路思考，换一种方法解决问题。（老师列出除法的竖式计算,边算边讲解）老师：计算除数是一位数的除法时，先看被除数的前一位，现在计算除数是两位数的除法，应先看被除数的前两位，不够除看前三位，除到哪一位商就写在哪一位上面。同时要懂得“四舍五入”的法则。随堂练习列竖式计算下面各题 3、课题深入老师列举生活中的例子，来讲解有余数的除法。老师：我遇到了一个问题想请大家帮帮忙，我今天要去商场为学校买电子钟，学校给了我900元，一个电子钟32元，我想知道我最多可以卖多少个？剩的钱要交给学校，我还想知道可以省多少钱？老师：帮老师一起算算好吗？（用上节课刚学的方法，同学在下面认真的列竖式计算）学生：老师我算出了，我是用竖式算的商是28，还余了个4。应该是可以买28个吧，那个4应该就是余下的钱了吧？老师：你算得可真快呀！他算得对不对呢？我们大家一起来帮他检验一下把。（同时引入验算除法的方法，同时复习回顾乘法运算。）老师：同学们知道怎么检验码？学生：乘法的逆运算是除法，那么我们可以把除法的过程反过来看，然后用乘法的法则再计算一边，看看两个是不是一致就知道了。老师：这位同学真的好厉害，而且还帮我们把前面学的知识又复习了一遍。随堂巩固同学们做一做课本67页的练一练，用竖式计算。4、课堂讨论老师：大家都知道自己的年龄吧？学生：知道呀。老师：你们知道爸爸妈妈多大了吗？学生：知道、不知道。老师：那你们知道宇宙多大码？学生：不知道啊，老师你知道吗？老师：宇宙已经存在138亿年了，地球的年龄也有46亿了。同学们能计算出宇宙的年龄大约是地球的几倍吗？老师：对于上