河南省洛阳市老城区辛安教育培训中心八年级物理上册 第一章《机械运动》教案 （新版）新人教版(1).doc

机械运动教学目标 知识目标1、知道什么是，什么是参考系，知道运动和静止的相对性2、理解质点的概念，知道质点是用来代替实际物体的有质量的点，是一种理想化的物理模型，知道是否能把研究对象看作质点要根据研究的问题决定3、知道时间和时刻的区别与联系4、理解位移的概念，知道位移是表示质点位置变化的物理量，是矢量，能够区别位移和路程能力目标1、培养学生自主学习的能力，训练学生发现问题，提出问题，解决问题的能力2、培养学生的实验能力，学会使用打点计时器，并会通过分析纸带上的数据得出相应的结论情感目标1、激发学生学习兴趣，培养学生良好的意志品质教学建议教材分析本节教材主要有以下一些概念：，参考系，质点，时刻和时间间隔，位移和路程，重点是质点和位移的概念，难点是位移概念教材在本章开始处列举了大量的实例，给出的概念，在本节一开始，也是通过生动的实例，给出参考系的概念，接着从研究对象的角度，学习质点的概念，渗透理想化思维方法；再进一步学习时刻与时间，位移和路程等概念每一小节重点突出，又相互关联，实例鲜明，配图恰当，便于学生的接受，是进一步学习的基础教法建议本节教材的特点是概念较多，很多知识初中时学过，并且这些知识与生活实际密切相关，建议让同学自学讨论的方法进行，可让同学提前预习或课上给出时间看书，教师提出一些问题，或让同学看书后提出问题，展开讨论，达到掌握知识，提高能力的目的，并结合多媒体资料加深理解和巩固. 教学设计示例教学重点：质点和位移的概念教学难点 ：位移概念的引入与理解主要设计：一、参考系：（一）提出问题，引起思考和讨论1、什么叫？请举一些实例说明2、描述物体是否运动，先要选定什么？看什么量是否在改变？什么叫参考系？为什么说运动是绝对的，静止是相对的？二、质点：（一）提出问题，引起思考和讨论：1、投掷手榴弹时怎样测量投掷距离？把教室的椅子从第五排移到第一排怎样测量椅子移动的距高？汽车绕操场一周怎样测量它经过的距离？以上几种情况用不用考虑这些物体的形状和大小？2、什么叫质点？3、小物体一定能看成质点吗？大物体一定不能看成质点吗？请举例说明？4、什么叫轨迹？什么叫直线运动？什么叫曲线运动？（二）展示多媒体资料，加深理解1、火车（200米长）穿山洞（100米长）情况2、地球公转及自转情况（三）总结提高：1、对于什么样的物体才可以看成质点的问题，关键在于对物体的运动情况进行具体分析，在我们研究的问题中，物体的形状、大小，各部分运动的差异等，如果对我们研究的问题影响不大，就可以把该物体看成一个质点2、学习质点概念时，要有意识地向学生介绍一种科学抽象的方法，我们抓住问题中物体的主要特征，简化对物体的研究，把物体看成一个点，这是实际物体的一种理想化模型，是实际物体的一种近似三、时刻和时间间隔提出问题，引起思考和讨论1、“上午8时开始上课”，到“8时45分下课”，这里“8时”和“8时45分”的含义各是什么？“每一节课45分”的含义又是什么？2、“现在是北京时间8点整”中“8点”的含义是什么？3、校百米纪录是10.21s、第2s末、第2s内的含义各是什么？四、位移和路程（一）提出问题引起思考和讨论：1、说“物体由a点移动500米到达b点”，清楚吗？2、如何描述物体位置的变化？3、什么叫位移？为什么说位移是矢量？4、位移和路程有什么区别？它们之间有关系吗？（二）展示多媒体资料，加深理解1、从天津到上海，海、陆、空三种路线抵达情况2、在400米跑道上进行200米跑和400米跑情况 探究活动1、请你手托一石子水平匀速前进，突然释放石子，观察石子的运动情况？再请站在路边的人观