化学人教版九年级上册课题2 水的净化（第1课时）

课题2 水的净化(第1课时)教学设计 垫江第三中学校 刘涛1、 教学目标知识与技能1. 了解纯水和自然水的区别2. 初步学会过滤操作的基本步骤及注意事项3. 了解自来水生产流程及净化水的常用方法过程与方法1. 通过实验探究和讨论，培养学生的观察描述能力、交流合作能力。2. 通过对水净化过程的初步探究，体验探究的一般过程，形成良好的学习习惯和学习方法。情感态度和价值观1. 通过对水的净化过程的参与，感受爱护珍惜水资源的重要性。2. 通过学生亲自动手进行水的净化实验探究，感受化学对生活和社会的意义，激发学生学习化学的兴趣。3. 通过对本课题的学习，提高学生对环境保护的意识。二、教学重点和难点重点：水的净化常用方法：沉淀、过滤等难点：过滤的操作方法和注意事项三、教学准备四、教学过程（1） 自主学习 并展示成果1、 纯水：是 、 、 的液体。 属于纯净物 (化学式： ） 天然水：自然界中的河水、湖水、井水、海水等等，由于含有许多 和 杂质，常呈 。属于混合物2、根据教材P75图4-16回答问题：（1）过滤的仪器和用品： （2）过滤的操作要领：一贴二低三靠。一贴： ，二低： ， ，三靠： ， ， ，（2） 教师精导过滤法： 把不溶于液体的固体物质和液体分离的方法。过滤的操作要点：一贴：滤纸要紧贴漏斗的内壁。二低：滤纸的边缘要低于漏斗的边缘；滤液的液面要低于滤纸的边缘。三靠：烧杯口要紧靠引流的玻璃棒；玻璃棒的下端要靠在三层滤纸的一边；漏斗的下端要紧靠烧杯内壁。玻璃棒的作用：引流。思考交流：1、过滤后，滤液仍然浑浊可能的原因有哪些？2、河水过滤后，滤液可以喝吗？3、 在生活中还能用什么来代替滤纸？4、 自来水净化过程中涉及到的过程中哪些属于物理变化？哪些属于化学变化？（三）教学反导：课堂巩固训练：1、下列混合物可用过滤方法来分离的是（ ） A、水和二氧化锰 B、铁粉和铜粉 C、酒精和水 D、泥沙和食盐水2、能除去河水中的可溶性杂质的方法是（ ） A、沉淀 B、蒸馏 C、吸附 D、过滤3、在溶解.过滤.蒸发.等实验中多次用到玻璃棒，在过滤中玻璃棒的作用是（ ）A加速溶解 B引流 C防液飞溅 D转移固体五、课堂小结：自我评价：小组评价：教师评价：6、 课后作业1、下列叙述正确的是 （ ）A无色透明、没有气味、没有味道的液体一定是纯水B水是生命之源，但淡水占总水量不足1%，因此，我们要节约用水。C.水中含氢.氧两种元素，含氢.氧元素的物质一定是水D人体中含量最多的物质是水，地球上淡水储水量最大2、下列各组混合物可用过滤法进行分离的是 ( )A. 酒精和水 B. 食盐和泥沙 C. 食盐水 D. 铁粉和铜粉3、指出右图中的错误: 。 。4、某化学科技小组在实验室中对一烧杯浑浊的河水进行了简单净化。请完成操作中的有关问题：（1）先向烧杯中加入适量明矾粉末，这是利用明矾溶于水后生成的胶状物对杂质的_，使杂质_来达到净水的目的。（2）再进行过滤液体：过滤操作所必需的仪器：_。A.烧杯 B.酒精灯 C.铁架台（带铁圈） D.试管 E.玻璃棒 F.