山东省德州市高中语文《劝学》学案 新人教版必修1.doc

山东省德州市高一语文劝学学案 新人教版必修1学习目标：1.积累并掌握文本所涉及的重要文言知识。2.能够背诵并默写课文，掌握文本的论证特点。3.领会学习的意义、方法、态度并进行相关素材积累。第一课时目标：疏通文意，掌握重要的文言知识一。基础知识检测 劝（ ）学荀子 君子（ ）曰：学不可以已（ ）。 青，取之于（ ）蓝，而青于（ ）蓝；冰，水为（ ）之，而寒于水。木直中（ ）绳，輮（ ）以为（ ）轮，其曲中规，虽（ ）有（ ）槁暴（ ），不复挺（ ）者，輮使之然( )也。（翻译： ）故木受绳( )则直，金（ ）就（ ）砺( )则利，君子博学( )而日( ) 参省 （ ）乎（ ）己，则知（ ）明而行无过矣。（翻译： ）吾尝终日而（ ）思矣，不如须臾( )之所学也。吾尝跂( )而望矣，不如登高之博见( )也。登高而招，臂非加长也，而见者远( )；顺风而呼，声非加疾( )也，而闻者彰( )。假( )舆马者，非利( )足也，而致( )千里；假舟楫者，非能水( )也，而绝( )江河。君子生( )非异也，善假于物也。（翻译： ） 积土成山，风雨兴( )焉( )；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。（翻译： ）故不积跬步（ ），无以（ ）至千里；不积小流，无以成江海。骐骥（ ）一跃，不能十步；驽马（ ）十驾（ ），功在不舍（ ）。锲（ ）而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂（ ）。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上（ ）食埃土，下（ ）饮黄泉， 用心一（ ）也。（翻译： ） 蟹六跪（ ）而二螯( )，非蛇鳝之穴无可寄托( )者，用心躁也。二。梳理重要文言知识（一）通假字1.輮以为轮2.虽有槁暴3.则知明而行无过矣4.君子生非异也（二）古今异义词1.君子曰：学不可以已2.輮以为轮3.君子博学而日参省乎己4.非蛇鳝之穴无可寄托者5.蚓无爪牙之利，筋骨之强（三）词类活用1君子博学而日参省乎己2.非利足也3.非能水也4.上食埃土，下饮黄泉四、一词多义假舟楫者，非能水也，而绝江河率妻子邑人来此绝境绝 忽然抚尺一下，群响毕绝以为妙绝佛印绝类弥勒假舟楫者以是人多以书假余假 大臣犯法，无所宽假假有人焉，举我言复于我，亦必疑其诳乃悟前狼假寐，盖以诱敌用心一也 骐骥一跃 一 一如既往 六王毕,四海一 一闻人之过,终身不忘积土成山，风雨兴焉焉 圣心备焉不入虎穴，焉得虎子以俟夫观人风者得焉青，取之于蓝，而青于蓝君子博学而日参省乎己而 吾尝终日而思矣锲而舍之，朽木不折蟹六跪而二螯积善成德，而神明自得登高而招（五）指出下列句式特点. 1.青,取之于蓝,而青于蓝 2.君子博学而日参省乎己. 3.虽又槁暴,不复挺者, 輮使之然也 4.骐骥一跃，不能十步5.蚓无爪牙之利,筋骨之强 6.蟹六跪而二螯,非蛇蟮之穴无可寄托者,用心躁也. （七）名句填空1 木直中绳，_,其曲中规。_,不复挺者，_.。故木受绳则直，_，_,则知明而行无过矣。2。 , ； ，不如登高之博见也。3. ,善假于物也。4.积土成山，风雨兴焉；_,蛟龙生焉；_,_,圣心备焉。5.故不积跬步，_；不积小流，_。6._,不能十步；_,功在不舍。7.锲而舍之，朽木不折，_,_。8.蟹六跪而二螯, , 用心躁也。（2011山东）第二课时目标：把握文本的论证特点，积累相关写作素材一。论证思路（一）列出本文的结构提纲，思考作者从哪几个方面论述中心论点的。（二）本文最突出的论证方法是什么？请举例说明二。积累写作素材（一）搜集劝学名言录至少十条，尝试自己写三句简洁生动的学习格言。师例：劝学 颜真卿 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 金 缕 衣 杜秋娘劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。 花开堪折直须折，莫待无花空折枝。偶成 朱熹少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。1.敏而好学，不耻下问。（论语）2.吾生也有涯，而知也无涯。（庄子）3.玉不琢，不成器；人不学，不知道。（礼记）4.业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。（韩愈进学解）5.少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学， 如炳烛之明。（刘向）（二）根据劝学的论述，另选几个事例分别阐述积累、持之以恒、专心致志的重要作用。与语文同行 语文是一条河，绵绵流淌的是上下五千年的智慧；语文是一座山，巍巍挺立的是纵横几万里的尊严；语文是一首诗，字里行间悸动的是独行的灵魂；语文是一幅画，色彩光影调和的是缤纷的世态；语文是一位纯洁的天使，她闪闪的光芒招引着我们与她同行。 与语文同行，我们便开始了上下求索。诗无达诂，与一千个读者，就有一千个哈姆雷特。她的神秘，她的魅力，她的圣洁，更激发了我们“欲穷千里目”的豪情，于是，我们这一群追赶太阳的人簇拥而至，无论是鲜花盛开、蝶飞凤舞，还是大雨滂沱、道路泥泞，我们一样沉勇而执著。 与语文同行，便是与快乐相拥。我们每天都徜徉在美丽富饶的文字之中，与纯真的心灵沟通，与古圣先贤对话，与清风明月相伴，与天光云影交流。今天，你可能是唐朝的一株柳树，矗立在古风河畔；明天，你可能与领袖一起伫立橘子洲头，指点江山；明天，你可能走近巴尔扎克，涵咏他沉郁而睿智的思想。今天，你可能心鹜于秀美的庐山，体味飞流直下三千尺的神韵；明天，你可能停留在维纳斯雕像前，思考她的断臂给人类带来的美的遐想。 与语文同行，我们的生活便有充满了诗情画意。我们与古今文明同在，我们与中外风流同在，我们与真理哲思同在。古道西风、小桥流水是语文；大浪淘沙、沧海桑田是语文；婉约缠绵、犹抱批评是语文；关东大汉、豪迈洒脱是语文；千里莺啼、万种风情是语文于是，我们说：语文的外延与生活的外延相等。 与语文同行，我们加深了对生命的体验。语文是母语，是孕育学科的学科，是最富有人情味的学科，是学科中的美丽仙子。同时，在大江东去的波涛中，在怒发冲冠的凭栏处，在金戈