爱护交通设施教学设计.doc

爱护交通设施教学目标:1.认识常见的交通设施，了解它们的作用。2.感受交通设施给我们带来的方便，树立自觉爱护交通设施的意识。教学重点：认识常见的交通设施，了解它们的作用。教学难点：培养学生关注社会、参与社会和参加实践活动的能力。养成教育训练点：培养学生收集资料，运用资料及小组合作的能力教学媒体： 多媒体课件教学过程：一、谜语导入 同学们，今天，老师带来了几个谜语，请大家来猜一猜。老师： 出示谜语.谜语一：三只眼睛一只脚，每次只睁一只眼。谜语二： 一盏灯，亮晶晶，专为行人洒光明, 不怕暴雨和狂风，夜夜睁眼到天明。谜语三：身穿黑白条纹衣，日夜躺在公路上，全身任人随意踩，无怨无悔保安全。学生：谜语一是红绿灯。学生：谜语二是路灯。学生：谜语三是斑马线。老师：刚刚我们猜到了“红绿灯、路灯、斑马线”，它们都有一个共同的名字：交通设施。老师：这节课我们就一起走进：“爱护交通设施”。二、自主学习老师：请大家打开课本看看71页、72页，看看书中为我们介绍了哪些交通设施？它们有什么用处？学生：我知道的交通设施有站牌，它的作用是让人们了解坐车的方向。学生：我知道的有候车室，它的作用是让等车的人们有休息的地方。学生：我知道的交通设施有减速带，它的作用是在学校及人多的地方让车慢行。老师：阅读“老人的灯笼”，说说张爷爷给予自己什么启示？学生：我们要学会帮助他人。学生：我们要学会爱护交通设施，方便他人，也方便自己。三、小组交流老师：生活中，还有许多没被我们注意到的交通设施也在为大家无声地服务。课前，同学们进行了收集、调查，请你们分小组整理出来。学生：我们小组收集的交通设施是防护栏，它的作用是不让汽车随便调头，使交通流畅。学生：我们小组收集的是过街天桥，它方便人们在车多的地方过马路。四、交流展示老师：用上“我介绍的交通设施是，它的作用是。”的句式说一说。学生：我介绍的交通设施是，它的作用是。老师：是啊，一盏小小的灯笼给人们的生活带来了这么多的快乐和方便，故事不仅歌颂了一位双目失明的老英雄渴望给大家带来光明的高尚情怀，还从一个侧面也说明了在那么偏远的地方交通设施在人们生活中的重要作用。因此，爱护交通设施是我们大家都应该具有的公德。五.引导老师：幻灯片出示交通设施图片。学生：减速带。学生：警示柱，防撞柱。学生：隔离护栏。学生：反光标牌。老师：出示一条路的图片，让学生想一想，说一说，你能为这条路请进哪些交通设施。学生：（略）老师：看来，同学们对交通设施已经十分了解，相信大家和老师有一个共同的认识，那就是，这些交通设施在我们的生活中发挥着巨大的作用，它们每天都在无声地保护着我们的安全，可以这么说:交通设施作用大，出行安全要靠它。体验破坏交通设施带来的严重后果。可是，就是这样对我们的生命安全如此重要的交通设施，有的却遭到了人们无情的破坏，（出示图片）看了这些图片，你有什么感受？学生：没有交通标志牌，人们就找不道路。学生：没有广角镜，在拐弯处行车非常危险。老师：是呀，正如大家所说，交通设施被破坏后，是多么不方便呀！不仅如此，交通设施被破坏，还有可能造成可怕的车祸。出示故事：今年四月，在某山间公路上，两辆货车迎面相撞。导致两死一伤。事后，经交警部门调查，造成事故的原因是道路拐弯处的广角镜被人砸坏，导致司机看不见对面车辆和路况。警方调查发现，路上经常有顽皮的孩子把广角镜当成靶子练习“射击”。(课件展示车祸现场惨不忍睹的场景)学生：观看视频，车祸现场惨不忍睹的场景老师：出示幻灯片：一份社会公德责任感 一颗为别人着想的心 爱护交通设施 就是保护自己与他人的生命学生：读上面的知识。六、自查自纠，明白生活中的行为规范老师：同学们，在生活中，你们有没有因为好玩、好奇而损坏交通设施的情况呢？请大家对照以下几点进行自查。1在候车亭的椅子跳上跳下。2坐在隔离墩上，或在隔离墩旁玩耍。3为抄近路，攀越护栏。4.把路灯当成目标，练习射击。抱住路灯杆子摇晃、玩耍。5.在候车亭内扔废纸，吐痰。6.站在桥（或公路）旁的栏杆边，摇晃栏杆，或用指甲、小刀等随意在上面划来划去。7.在交通设施上乱写乱画。请对照以上几条自查，没做过的画颗星，做过的画个圈。（说明：你有权不公布自己得了几个圈几颗星，但一定要对自己诚实。）学生：自查老师采访： xxx同学，你认为以后应该怎么做呢？学生：自由谈感受。老师：幻灯片出示：从我做起，人人有责老师：我们现在设计标语学生:小