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文档简介

2和的倍数的特征【教学内容】 苏教版小学数学教科书四年级下册第9单元第一课时74-75页。【教学目标】、 知道2和5的倍数的特征，能判断一个数是不是2和5的倍数，知道奇数和偶数、 ，能判断一个数是不是奇数或偶数。、 学会从不同的角度验证猜想，培养学生观察、分析、比较、概括能力和推理能力。、 感受数学的奇妙，增强学习数学的积极情感。教学重、难点： 重点：掌握5、2倍数的数的特征。奇数和偶数的概念。难点：灵活运用5和2的倍数的特征及奇数、偶数的概念进行综合判断。【教学过程】一、 复习旧知、 怎样找一个数的倍数？（指名回答）用这个数和1、2、3、4依次相乘。二、教学新课1、探索2和5的倍数的特征（1）谈话：在书上的百数表中，你能从小到大找出5的所有的倍数并画上“”。像5和10一样，学生各自操作，同桌互相检查。（2）提问：观察5的倍数，你发现了什么？先说给同桌听。 指名回答，板书：5的倍数，个位上的数是5或0。如果一个数不是5的倍数，它个位上的数会是5或0吗？（3）谈话：在百数表上找出2的所有倍数，画“”像4、6、8、10一样，各自操作。（4）提问：观察2的倍数，有什么特征呢？ 5的倍数个位上是0或5，那2的倍数个位上有什么特征呢？板书：2的倍数，个位上的数是2、4、6、8、或0。如果一个数个位上的数不是2、4、6、8、0，它会是2的倍数吗（5）想想做做第一题，提问什么样的数是2的倍数，什么样的数是5的倍数呢？从而明确：个位是0的数，既是2的倍数也是5的倍数。2、教学偶数和奇数（1）谈话：我们在一年级曾经学过单数和双数，你能从小到大说一些单数和双数吗？板书：单数： 双数： 你们看这些双数和2有什么关系？单数呢？（2）谈话：双数、单数都是日常用语，在数学上有特殊的名称？出示PPT，让学生齐读：是2的倍数的数叫偶数，不是2的倍数的数叫做奇数。这样看来，偶数和奇数跟我们以前学过的双数和单数有什么关系？三、巩固练习 1、想想做做第二题 在书上填写，共同交流，提问：根据什么来快速判断的，重点帮助学生掌握2的倍数的特征。、 想想做做第三题（提示）（1） 如果组成的数是偶数，只要个位上有什么特征就行?十位上的数字有要求吗？（2） 如果组成的数是5的倍数，有什么特征呢？、 想想做做第4题，重点要求学生有
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