九年级语文上册 第七单元 第26课《孟子》二则 鱼我所欲也课件1 语文版.ppt

2007年11月30日 孟祥斌带着妻子和女儿到金华市区购物 在经过通济桥时 一名轻生女青年从10多米高的桥上跳下 孟祥斌一边冲向桥边 一边脱掉身上的衣服 跳水救人 10分钟后 前来救援的摩托艇渐渐靠近了他们 孟祥斌用尽最后一丝力气将女青年托出水面 交到救援人员的手中 自己却沉入水中 28岁的年轻生命陨落了 年轻军人舍己救人 2020 1 24 课件来源于 1 2009年10月24日长江大学十五名大一学生结成人梯救落水少年3人溺亡 他们纵身一跃 划出了人生最壮丽的弧线 他们奋力一举 绽现出生命最高尚的光芒 他们用青春传承了见义勇为 用无畏谱写了一曲英雄的赞歌 唐山十三农民于2008年初 特大雪灾 汶川发生特大地震后 他们成为最早进入灾区的志愿者之一 不是归途 是千里奔波 雪中送炭 不是邻里 是素不相识 出手相援 他们用纯朴 善良和倔强的行动 告诉了我们 兄弟 的含义 2020 1 24 课件来源于 2 2009年10月24日长江大学十五名大一学生结成人梯救落水少年3人溺亡 他们纵身一跃 划出了人生最壮丽的弧线 他们奋力一举 绽现出生命最高尚的光芒 他们用青春传承了见义勇为 用无畏谱写了一曲英雄的赞歌 唐山十三农民于2008年初 特大雪灾 汶川发生特大地震后 他们成为最早进入灾区的志愿者之一 不是归途 是千里奔波 雪中送炭 不是邻里 是素不相识 出手相援 他们用纯朴 善良和倔强的行动 告诉了我们 兄弟 的含义 2020 1 24 课件来源于 3 在现实生活中许多人用自己的青春热血和宝贵的生命谱写了一曲曲 舍生取义 的正气歌 如 文天祥宁死也不降元 慷慨就义 抗洪英雄李向群为保一方群众生命财产安全誓斗洪魔 以身殉国 刘胡兰面对敌人的屠刀毫不畏惧 宁死也不出卖党组织 最后英勇牺牲 朱自清病危之际拒绝吃美国救济粮等 2020 1 24 课件来源于 4 在人的一生中 要作出各种各样的选择 尤其是在对待象生和死这样重大的问题上 当我们必须作出非此即彼的选择的时候 这对任何人都是一个严肃的人生课题 我们今天学习的 鱼我所欲也 这篇课文告诉了我们应怎样作出选择 2020 1 24 课件来源于 5 鱼我所欲也 孟子 2020 1 24 课件来源于 6 孟子 名轲 字子舆 战国时思想家 教育家 儒家的重要代表 被人们称为 亚圣 孟子 是记录孟子及其弟子的言行的著作 也是儒家经典著作之一 2020 1 24 课件来源于 7 孟子的名言 1 富贵不能淫 贫贱不能移 威武不能屈 2 老吾老以及人之老 幼吾幼以及人之幼 3 生于忧患 死于安乐 4 得道多助 失道寡助 5 天降大任于是人也 必先苦其心志 劳其筋骨 饿其体肤 2020 1 24 课件来源于 8 主要思想施仁政民贵君轻人性本善 2020 1 24 课件来源于 9 本文选自 孟子 告子上 告子上 的主要内容是阐明 性善说 即人性里天生就有向善的种子 这种善的天性 就是人的 本心 本文讲的是每个人都有 本心 无论在什么情况下 人都应该保有自己的 本心 2020 1 24 课件来源于 10 鱼我所欲也 第一课时学习目标 1 掌握 欲 舍 甚 恶 等文言词语的意义和用法 2 疏通文意 能熟练翻译重点语句 2020 1 24 课件来源于 11 自学指导 1 自读课文 掌握文中的疑难词语含义2 参照注释 翻译课文第一段 2020 1 24 课件来源于 12 自学检测 一 一词多义1 而例句 蹴尔而与之例句 由是则生而有不用也2 于例句 所欲有甚于生者例句 万钟于我何加焉 连接两个动作 承接连词 转折连词 却 比 对于 2020 1 24 课件来源于 13 4 是例句 非独贤者有是心也例句 是亦不可以已乎5 得例句 二者不可得兼例句 所识穷乏者得我与6 为例句 向为身死而不受例句 今为宫室之美为之 这种 这种作法 得到 拥有 通 德 感激 为了 做 2020 1 24 课件来源于 14 二 古今异义1 例句 万钟则不辨礼义而受之2 例句 非独贤者有是心也3 例句 一豆羹4 所欲有甚于生者 古义 一种量器今义 计时的器具或中空的响器 古义 代词 这种今义 判断动词 是 古义 古代的一种食器今义 豆子 古义 超过今义 很 十分 2020 1 24 课件来源于 15 解释句中重点字词的意思 1 二者不可得兼 2 义 亦我所欲也3 所欲有甚于 生者4 故不为苟得也 5 死亦我所恶 6 故患 有所不避 也7 如使人之所欲莫 甚于生8 由是 则生而有不用也9 是故 所欲有甚于生者10 非独贤者有是心 也11 贤者能勿丧 耳 得到 同时 正义 比 苟且取得 这里指苟且偷生 厌恶 讨厌 祸患 躲避 没有 由于这个原因 因此 思想 丧失 丢掉 2020 1 24 课件来源于 16 12 一箪 食 一豆 羹13 蹴 尔而与之 14 乞人不屑 也15 万钟 则不辨 礼义而受之16 万钟于 我何加 焉17 妻妾之奉 18 所识穷乏者得 我欤 19 向 为身死而不受20 是 亦不可以已 乎21 此之谓 失其本心 古代盛饭用的小竹筐 古代盛肉的器皿 用脚踩踏 因轻视而不肯接受 优厚的俸禄 分辨 对于 好处 侍奉 同 德 感激 语气词 呢 从前 这 停止 叫做 本性 天良 2020 1 24 课件来源于 17 当堂训练翻译下列句子鱼 我所欲也 熊掌 亦我所欲也 二者不可得兼 舍鱼而取熊掌者也 生 亦我所欲也 义 亦我所欲也 二者不可得兼 舍生而取义者也 如果 两种东西不能同时得到 那么我要舍弃鱼而选取熊掌 生命也是我想要的东西 正义也是我想要的东西 如果两种东西不能同时得到 那么我要舍弃生命而选取正义 鱼是我想要得到的 熊掌也是我想要得到的 2020 1 24 课件来源于 18 生亦我所欲 所欲有甚于生者 故不为苟得也 死亦我所恶 所恶有甚于死者 故患有所不避也 如使人之所欲莫甚于生 则凡可以得生者何不用也 使人之所恶莫甚于死者 则凡可以避患者何不为也 生命也是我想要的 然而我想要的还有比生命更为重要的 所以我不去干苟且得到生命的事情 死亡也是我厌恶的 但我所厌恶的 还有比死亡更为厉害的 所以祸患 我 也不躲避 如果人们厌恶的事情没有比死亡更厉害的 那么一切可以用来躲避祸患 而保全性命 的手段什么不能做 的 呢 如果人们想要的没有比生命更重要的 那么一切可以用来保全生命的方法什么不可以使用呢 2020 1 24 课件来源于 19 由是则生而有不用也 由是则可以避患而有不为也 是故所欲有甚于生者 所恶有甚于死者 非独贤者有是心也 人皆有之 贤者能勿丧耳 由于这个原因 有可以获得生存的手段 却有人不用 由于这个原因 有可以躲避祸患的方法 却有人不采用 因此 人们所想要的有比生命更重要的 所厌恶的有比死亡更厉害的 不仅仅有道德的人有这种思想 而且人人都有 只是有道德的人能不丧失罢了 2020 1 24 课件来源于 20 一箪食 一豆羹 得之则生 弗得则死 呼尔而与之 行道之人弗受 蹴尔而与之 乞人不屑也 一筐饭食 一碗汤 得到它就能活下去 得不到它就要死亡 吆喝着给别人吃 路上饥饿的行人也不会接受 用脚践踏过再给人吃 乞丐也不愿意接受 万钟则不辨礼义而受之 万钟于我何加焉 对于优厚的俸禄如果不分辨是否符合礼义就接受它 这优厚的俸禄对于我有什么益处呢 为宫室之美 妻妾之奉 所识穷乏者得我欤 是为了宫室的华美 妻妾的侍奉 所认识的贫困的人感激我的恩德而接受它吗 2020 1 24 课件来源于 21 向为身死而不受 今为宫室之美为之 向为身死而不受 今为妻妾之奉为之 向为身死而不受 今为所识穷乏者得我而为之 从前我为了 礼义 宁愿死也不肯接受施舍 现在却为了所认识的贫困的人感激我的恩德而接受了 从前我为了 礼义 宁愿死也不肯接受施舍 现在为了能有妻妾的待奉而接受了 从前我为了 礼义 宁愿死也不肯接受施舍 现在却为了宫室的华美而接受了 是亦不可以已乎 此之谓失其本心 这种做法不也是可以停止了吗 这就叫做丧失了人的本性 2020 1 24 课件来源于 22 鱼我所欲也 第二课时学习目标 1 掌握本文的中心论点2 理解本文的论证思路 2020 1 24 课件来源于 23 自学指导 8分钟 1 本文论证的中心是什么 怎样提出来的 这样写有什么好处 2 作者围绕中心论点是怎样逐层论述的 2020 1 24 课件来源于 24 思考 本文的论点是什么 怎样提出来的 生 亦我所欲也 义 亦我所欲也 二者不可得兼 舍生而取义者也 鱼 我所欲也 熊掌 二者不可得兼 舍鱼而取熊掌者也 生 义 舍生而取义者也 比喻论证 论点 类比论证 2020 1 24 课件来源于 25 所欲 甚于生 义 故不苟得 所恶 甚于死 不义 故不避患 辨证分析 正面 舍生取义 2 作者围绕中心论点是怎样逐层论述的 2020 1 24 课件来源于 26 假设分析 反面 所欲 莫甚于生 最喜生 何不用 不择手段求生 所恶 莫甚于死 最恶死 何不为 不择手段祸 舍义取生 2020 1 24 课件来源于 27 由是则生 由是避患 不用 不为 有甚于生者 有甚于死者 因果分析 舍生取义 2020 1 24 课件来源于 28 升华主题 递进论说 非独贤者有 人皆有 贤者勿丧 2020 1 24 课件来源于 29 一箪食一豆羹 呼尔 蹴尔 不屑接受 羞恶之心舍生取义 得 生 舍 死 正面举例 2020 1 24 课件来源于 30 宫室之美妻妾之奉所识穷乏者得我 接受万钟 不辨礼义 见利忘义反面举例 2020 1 24 课件来源于 31 一箪食一豆羹 行道之人弗受乞人不屑 义重于生 舍生取义 正面 举例论证 不辨礼义接受万钟 为宫室之美 妻妾之奉 所识穷乏者得我 见利忘义 反面 对比论证 2020 1 24 课件来源于 32 接受万钟 不受食羹 排比对比 丧失本心 身外之物 关乎生死 保有本心 停止 舍生取义 2020 1 24 课件来源于 33 小结 第一段 为人应舍生取义第一层 提出中心论点 喻证 第二层 分析舍生取义的道理一步 辨证分析 正 二步 假设分析 反 三步 因果分析第三层 舍生取义是人的本心 贤者勿丧 递进式 2020 1 24 课件来源于 34 请你写出本文的论证思路 格式 首先 然后 接着 最后 首先用 鱼 和 熊掌 设喻 引出文章的中心论点 舍生而取义者也 接着从正 反两方面进行道理论述 论述了舍生取义是人的本性 然后通过正反举例进行对比论述人应 舍生取义 最后指出不辨礼义接受 万钟 的行为是丧失了人的羞恶廉耻之心 2020 1 24 课件来源于 35 第二段 舍义以利就是丧失本心 第一层 证明 义 之存在 正面举例 第二层 揭示 见利忘义 反面举例 第三层 揭示见利忘义就是丧失本心 再次证明本文论点 舍生取义 对比论证 2020 1 24 课件来源于 36 1 解释下列句子中加色的字词 二者不可得兼 如使人之所欲莫甚于生 此之谓失其本心 贤者能勿丧耳 故患有所不辟也 呼尔而与之 同时占有 假使 假如 天性 天良 遗失 丢掉 祸患 突难 助词 当堂训练 2020 1 24 课件来源于 37 2 文中两次提到心 在第一节中说 非独贤者有是心也 人皆有之 贤者能勿丧耳 在文章最后又说 此之谓失其本心 句中 是心 本心 各指什么 请依据原文回答 是心 就是 这样的思想 即 所欲有甚于生者 所恶有甚于死者 本心 就是 舍生取义之心 或 羞恶廉耻之心 2020 1 24 课件来源于 38 鱼我所欲也 第三课时学习目标 1 掌握文章使用的论证方法 修辞方法2 理解文章的现实意义 2020 1 24 课件来源于 39 自学指导 1 作者在论述中心论点的过程中使用了哪些论证方法 试谈谈其作用 2 本文使用了哪些修辞手法 8分钟 2020 1 24 课件来源于 40 作者为了阐明自己的观点 用了哪些论证方法 试举例说明 道理论证 说明为什么要 舍生取义 因为有的东西比生更可贵 有的东西比死更可恶 事实论证 义重于生的观点 一箪食 一豆羹 虽然关乎生死 但是如果 呼尔而与之 蹴尔而与之 乞人 都会不屑一顾 对 万钟 的态度又用事实从反面论证了义重于生的观点 对比论证 用 向 与 今 的不同做法进行对比 等等 比喻论证 文章一开始就用鱼和熊掌的比喻论对生与死的选择 2020 1 24 课件来源于 41 文章主要运用了哪些修辞方法 通篇皆是 既有助于逐层深入分析 又能增强文章的气势和论辩力量 舍鱼而取熊掌 是一个巧妙而贴切的比喻 它恰当地说明了在人们所喜爱的两件事物不能同时兼得的情况下 就必须择优而取 比喻 生和义比 义比生更可贵 死与不义比 不义比死更可恶 又用假设方式与事实作对比 赞扬了舍生取义的人 最后用 不食嗟来之食 与 不辩礼义而受万钟 作对比 赞扬了舍生取义的精神 批判了那些只贪图荣华富贵而不顾礼义廉耻的权贵们 这就起到了突出中心思想的作用 对比 排比 2020 1 24 课件来源于 42 孟子在本文中提出了 舍生取义 的中心论点 对比了两种人生观 赞扬了那些舍生取义的人 斥责了那些见利忘义的人 它告诫我们不辨礼义而贪求富贵 见利忘义的行为是不可取的 作为新一代的青少年 我们应有高尚的追求与信仰 掌握丰富的科学文化知识 服务社会 造福未来 2 总结 2020 1 24 课件来源于 43 1 文中 所欲有甚于生者 所欲 可以指哪些事情 所恶有甚于者 所恶 可以指哪些事情 谈谈你的理解 当堂训练 2 列举奉行 舍生取义 这一行为准则的事例 并简要概述 3 搜集积累一些能够表明孟子 舍生取义 观点的诗词 警句 2020 1 24 课件来源于 44 这里的 所欲 应指正义的事业 如为人民大众作有利之事 为国家建设做事 为了别人安危挺身而出等 这里的 所恶 应指不义的事 不合法不道德的事情 如叛变国家 贪污受贿 滥用职权 杀人放火等危害国家危害人民的事 2020 1 24 课件来源于 45 2 如 南宋末年文天祥组织力量坚决抵抗外侵 失败被捕后 面对元朝威逼利诱 竟毫不动摇 视死如归 最终被杀 这种高尚的民族气节和为正义而献身的精神永远值得后人学习 其他类似事例还有 如抗洪英雄李向群为保一方群众生命财产安全誓斗洪魔 以生身殉国 刘胡兰面对敌人的屠刀毫不畏惧 宁死也不出卖党组织 最后英勇牺牲 朱自清病危之际拒绝吃美国救济粮等 2020 1 24 课件来源于 46 3 富贵不能淫 贫贱不能移 威武不能屈 此之谓大丈夫 孟子 生命诚可贵 爱情价更高 若为自由故 二者皆可抛 匈牙利裴多菲 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 文天祥 砍头不要紧 只要主义真 杀了夏明翰 还有后来人 夏明翰 2020 1 24 课件来源于 47 当堂训练二 理解性默写填空 3分钟 1 本文的中心论点是 2 体现 性本善 思想的句子是 3 孟子认为能做到舍生取义的人是 4 孟子认为失其本心的行为是 5 文中与 嗟来之食 的意思相一致的句子是 6 在孟子看来 什么情况下 即使遇到祸患也会挺身而出的 7 不辩礼仪的接受万钟是为了 生 亦我所欲也 义 亦我所欲也 二者不可得兼 舍生而取义者也 非独贤者有是心也 人皆有之 贤者能勿丧耳 所欲有甚于生者 所恶有甚于死者 万钟则不辨礼义而受之 呼尔而与之 行道之人弗受 蹴尔而与之 乞人不屑也 所恶有甚于死者 故患有所不避也 为宫室之美 妻妾之奉 所识穷乏者得我欤 2020 1 24 课件来源于 48 孟子的名言 1 富贵不能淫 贫贱不能移 威武不能屈 2 老吾老以及人之老 幼吾幼以及人之幼 3 生于忧患 死于安乐 4 得道多助 失道寡助 5 天降大任于是人也 必先苦其心志 劳其筋骨 饿其体肤 2020 1 24 课件来源于 49 1 鱼我所欲也 熊掌 亦我所欲也2 夫俭则寡欲3 山雨欲来风满楼4 蒌蒿满地芦芽短 正是河豚欲上时 实词解释比一比 想要的 欲望 将要 将要 1 王之蔽甚矣2 如使人之所欲莫甚于生3 言之貌若甚戚者4 生之者甚少而糜之者甚多5 渔人甚异之 厉害 严重 超过 胜过 十分 很 十分 很 十分 很 知识补充 2020 1 24 课件来源于 50 作业思考三 课文内容理解 1 本文使用了哪些论证方法 试举例说明2 写 鱼 和 熊掌 不可得兼时 取 熊掌 的用意是什么 3 比喻论证的好处是什么 4 联系本文观点 请写出与之一致的两句诗 5 本文主要阐述了 舍生取义 的道理 作为21世纪的中学生 你怎样理解这个 义 字 6 从古至今有许多人用自己的宝贵生命谱写了一曲曲 舍生取义 的正气歌 请概述一个这样的例子 7 本文所强调的 义 与市场经济下的 利 有无矛盾 由此会引发一点什么样的启示 请简要谈谈 8 孟子为后人留下了许多富含人生哲理的名言 你还能再写出一些来吗 2020 1 24 课件来源于 51 2 意在说明在生活中经常会遇到需要选择的事 在两者不可兼得的情况下 人们会选取价值更高的东西 用此事情来比喻 舍生取义 的道理 3 给所要论述的问题增加了通俗性 为下文论议正题作好了铺垫 4 舍生取义诗句 1 取义成仁今日事 人间遍种自由花 2 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 5 能见义勇为 为正义事业而献身 做与国与民与人有益的事等 社会上的哥们义气是与小团体个人私利相关的江湖义气与本文的 义 不同 6 如抗洪英雄李向群为保一方群众生命财产安全誓斗洪魔 以生身殉国 刘胡兰面对敌人的屠刀毫不畏惧 宁死也不出卖党组织 最后英勇牺牲 朱自清病危之际拒绝吃美国救济粮等 7 不矛盾 在市场经济下也要讲诚信 讲道德 不做违法乱纪的事 参考答案 2020 1 24 课件来源于 52 鱼我所欲也 知识巩固与检测 2020 1 24 课件来源于 53 1 给下列加颜色字注音所恶 一箪食 一豆羹 蹴 苟得 不屑 2 解释下列句子中加颜色的字词 1 二者不可得兼 2 义 亦我所欲也3 所欲有甚于 生者4 故不为苟得也 5 死亦我所恶 6 故患 有所不避 也 2020 1 24 课件来源于 54 7 如使人之所欲莫 甚于生8 由是 则生而有不用也9 是故 所欲有甚于生者10 非独贤者有是心 也11 贤者能勿丧 耳12 一箪 食 一豆 羹13 蹴 尔而与之 14 乞人不屑 也15 万钟 则不辨 礼义而受之 万钟于 我何加 焉16 妻妾之奉 2020 1 24 课件来源于 55 17 所识穷乏者得 我欤 18 向 为身死而不受19 是 亦不可以已 乎20 此之谓 失其本心 2020 1 24 课件来源于 56 翻译句子1 生亦我所欲 义亦我所欲 二者不可得兼 舍生而取义者也 2 生亦我所欲 所欲有甚于生者 故患有所不辟也 3 如使人之所欲莫甚于生 则凡可以得生者何不用也 4 由是则生而有不用也 由是则可以辟患而有不为也 2020 1 24 课件来源于 57 5 非独贤者有是心也 人皆有之 贤者能勿丧耳 6 呼尔而与之 行道之人弗受 蹴尔而与之 乞人不屑也 7 万钟则不辩礼义而受之 万钟于我何加焉 8 向为身死而不受 今为所识穷乏者得我而为之 9 是亦不可以已乎 此之谓失其本心 2020 1 24 课件来源于 58 3 下列句子中加点的 之 的用法不同的项是 a 此之谓失其本心b 为宫室之美 妻妾之奉c 使人之所恶莫甚于死者d 退而甘食其土之有4 根据课文 将下列句子补充完整 鱼 我所欲也 熊掌 亦我所欲也 生 亦我所欲 二者不可得兼 呼尔而与之 乞人不屑也 c 2020 1 24 课件来源于 59 5 填空 非独贤者有是心也 人皆有之 贤者能勿丧耳 中的 是心 是指 此之谓失其本心 中的 此 指 鱼与 熊掌 在文中分别比喻 文章以鱼与熊掌设喻的目的是 指 所欲有甚于生者 所恶有甚于死者 指为宫室之美 妻妾之奉及 所识穷乏者得我 而受 万钟 鱼 比喻 生 熊掌 比喻 义 文章以鱼与熊掌设喻 其目的是引出舍生取义的命题 同时暗含 生 与 义 孰轻孰重的关系 2020 1 24 课件来源于 60 6 下列句中加颜色字的意思相同的一项是 a 由是则可以避患而有不为也今为妻妾之奉为之b 所恶有甚于死者万钟于我何加焉c 舍生而取义者也屋舍俨然 有良田美食桑竹之属d 死亦我所恶贫与贱是人之所恶也7 写出下列各句有关的成语 1 舍生而取义者也 2 呼尔而与之 行道之人弗受 3 故不为苟得也 d 舍生取义 嗟来之食 苟且偷生 2020 1 24 课件来源于 61 向为身死而不受 今为宫室之美为之 向为身死而不受 今为妻妾之奉为之 向为身死而不受 今为所识穷乏者得我而为之 是亦不可以已乎 此之谓失其本心 1画线的句子运用了什么论证方法 有什么作用 2 写 鱼 和 熊掌 不可得兼时 取 熊掌 的用意是什么 2020 1 24 课件来源于 62 1画线的句子运用了什么论