三年级下册25.太阳是大家的教案.doc

25.太阳是大家的教材及作者简析：这是一首儿童诗。诗歌描绘了一派欣欣向荣的景象：鲜花上撒满了太阳的金光，小树在太阳的照耀下生长，小朋友们在温暖的阳光下快乐游戏。诗人从“太阳普照全球”这一自然现象中提炼出诗意，把太阳当做所有国家的朋友，她从西山落下，走向别的国家，给全世界的小朋友带去了快乐和希望。全篇用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。“太阳是大家的”寓意是“世界是大家的”，全世界孩子共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。教学目标1、认识“彤、陪”2个生字，会写“彤、霞、陪、趁”4个生字，正确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。感受诗歌的快乐氛围。3、理解课文内容，懂得地球是人类共同的家园，太阳是大家的，人类应友好相处。教学重难点：1、引导学生朗读、背诵诗歌。2、理解诗歌的含义，体会诗歌拟人化的写法。课时安排：两课时教具准备：1、生字卡片。2、课件。教学过程第一课时一导学1、同学们，假如世界上没有太阳会发生什么情况呀！太阳带给我们光明和温暖，她可是我们的好朋友！今天我们就来学习一首与太阳有关的诗歌。2、板书课题：太阳是大家的3、读课题。二自学1、请同学们赶紧打开书，去读读这首诗歌，注意仔仔细细读上两遍，注意读准字音，争取把诗歌读通顺。2、通过朗读，从诗中你知道了什么？3、学生自读，教师巡视。三展示1、分小节轮读，随文识字，读通课文。同学们刚才读得可认真了！真让人高兴！谁愿意站起来读读课文的第一小节。出示：红彤彤你教教大家。谁知道他单个的时候念什么？（读）指导写字：“彤”字，左半边不要多写一点。不要写得太大。彤在字典的解释就是红，你想三个表示红的字连在一起那是什么感觉？红得艳丽，红得好看快读出你的味道来！（读词语）谁接着读第二节！（老师建议你把“一天中”停顿一下再读。）（出示：陪它有一个和它长得很像的朋友，你们知道是谁吗？“部”，观察，区别）谁接着读第三节。老师特别欣赏你把这两个标点符号读得很好。咱们一起来读读。最后一节，谁来！想读的同学一起来！全班齐读2、学生自由说从诗中知道了什么。老师小结：刚才你们说了那么多，其实都是表达了一个意思：太阳是大家的。三探究品读理解1、从东山上升起的太阳，到西山就要落下。太阳一天中都做了什么呢？自由读第二节，在书上画一画，写一写。（生自由读，作批注）学生汇报，教师随机指导。(1)想象一下：当太阳温柔地洒在鲜花上时，鲜花怎样了？这时，小树怎样了？你从诗句的哪个词看出来的（板书：拔）是拔苗助长的拔吗？那是什么意思？（理解：这是把太阳当作人来写了）随机板书：陪看（2）朗读感悟鲜花、小树、小朋友感受着温暖的阳光，会说些什么？自由发言，随机指导读。你能读出这种快乐的感受吗？带上你的感激，请你来赞美她。（当学生读得很好时，师：我注意到你在读这一句时，读得很舒缓，读出了诗的节奏和味道。你能再读一遍给同学听吗？ 大家来试试，你们也可以读得像他一样好）带上你这份舒服的感觉你来读）2、抓住标点，提升感悟，读写结合。太阳仅仅只为鲜花、小树、小朋友带来美丽和快乐？你从哪里知道的？（板书：）她还会为谁做什么？ （学生自由说）指导：让我们跟随着图片来到大海边、森林里、校园中、田野上请你当当小诗人，也来说说。（可在小组内说）五总结太阳就是这么无私，她公平地把光明温暖和快乐洒在了世界的每一个角落，所以，课题会说太阳是大家的。六随堂检测1、拼一拼，写一写。wn xi xin yn shu mng chn zhe pi bn( ) ( ) ( ) () ( )2、比一比，组词语。洒（ ） 霞（ ） 陪（ ） 扬（ ） 盼（ ）酒（ ） 霜（ ） 培（ ） 杨（ ） 纷（ ）3、样子写词语红（彤彤）绿（ ） 黑（ ） 亮（ ）黄（ ） 金（ ） 白（ ）参考答案：1、晚霞 鲜艳 睡梦 趁着 陪伴2、洒水 晚霞 陪伴 表扬 盼望喝酒 下霜 培育 杨树 纷纷3、绿油油 黑乎乎 亮晶晶 黄澄澄 金灿灿 白花花第二课时一导学太阳是大家的，月亮是大家的，地球上的每一个人，都有权力分享阳光的明媚，月光的温柔。让我们再次走进诗中，用你的深情的语言来诵读这首诗歌，来歌颂我们大家的朋友太阳！二自学学习第三四节，体会含义1、可是一天过去了，太阳就要从西山落啦！她要去哪？太阳还会到哪些国家？2、他们在睡梦中等什么？盼什么?3、学生自由读诗文。三展示1、同学们，别的国家和我们这儿一样，也有鲜花，也有小树，也有小朋友，还有2、任凭学生说等盼3、数不尽的等待、数不尽的期盼，都融在等和盼上，都融在这个省略号中，读4、老师小结：是呀！太阳！你把每一份光，每一份爱都无私的奉献给大家，你是属于大家的 ！四探究（一）感情朗读1、读一读：自由朗读课文，画出自己喜欢的诗句，反复练读。2、说一说：说出自己喜欢的诗句及原因，教师相机指导朗读。3、评一评：读出自己喜欢的诗句，教师引导学生进行评议。4、想一想：每小节诗写了什么，全班交流。（二）交流感受1、想一想：学习了这首诗以后，有什么感想。2、谈一谈：说说自己的感想或收获。3、说一说：你想对别的国家的小朋友说些什么，自由表述。（三）学习创作依照诗意再续写几句诗：东边天上的朵朵白云，变成了金灿灿的朝霞；从西山落下的太阳，又要从东方升起啦！五总结太阳是大家的，世界是大家的，全世界孩子共同生活在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和平和社会的安宁。六随堂检测1、填上合适的词语。（ ）的晚霞 （ ）的鲜花 （ ）的小树（ ）的大海 （ ）的浪花 （ ）的太阳2、根据课文内容填空。一天中太阳做了多少好事：她把（），她把（ ）；她陪着（ ），看他们（ ）3、选词填空。希望 盼望 愿望“六一”儿童节那天，我得到了（ ）已久的礼物。我们（ ）台湾早日回到祖国的怀抱。长大当个科学家是我的（ ）。参考答案：1、美丽的晚霞 五彩缤纷的鲜花 矮矮的小树无边无际的大海 欢乐的浪花 红彤彤的太阳2、她把金光往鲜花上洒她把小树往高处拔她陪着小朋友在海边嬉戏看他们扬起欢乐的浪花3、盼望希望愿望板书设计：太阳是大家的洒 彤拔 陪陪教学反思：全篇用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。“太阳是大家的”寓意是“世界是大家的”，全世界孩子共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。诗歌的语言是精练的。学习诗歌最重要的是朗读和想象，在朗读