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文档简介

景物描写一、教学目的：明确什么是景物描写，在阅读的基础上学会描写景物。二、教学重难点：明确叙述与描写的区别；如何在写作中进行景物描写。三、教学方法：利用所学应该课文知识采用阅读与写作相结合的方法，在理论指导下进行写作训练。四、教学过程：(一)导入新课：导语略。(二)教学内容：1、确本课重点：(1)明确叙述与描写的区别；(2)如何在写作中进行景物描写。2、步骤：(1)课本第89页看云识天气第一段中的句子。问：举例的两个句子各用了怎样的表达方式？它们在表达上起了什么作用？叙述表达直白描写表达具体形象(2)什么是描写？描写是指用准确、鲜明、生动的语言文字，对人、事、景、物进行具体描绘和刻画的一种表达方式。(3)从描写对象上分，可以把描写分为几类？三类：人物描写：外貌、语言、动作、神态、心理环境描写：自然环境、社会环境景物描写(本课重点)(4)怎样才能让笔下的景物写得栩栩如生、活灵活现呢？先看课本53页春第4段，看看作者是怎样描写景物的，他采用了哪些方法来描写？生齐读后自由回答。师小结：这段文字作者采用从上到下的顺序，运用了拟人的修辞手法来突出春花竞放的动态；用比喻、排比的修辞手法来突出花色艳丽；用比喻、拟人的修辞手法来突出野花的多和亮丽；借用联想来突出花的繁茂；通过味觉来写花香(花里带着甜味儿)通过动静、虚实、高低、多个角度，集中笔墨描写春花这一景物，为我们勾勒出一幅五彩缤纷、立体感极强的优美的“春花图”画面。(5)欣赏完作者精彩的描写之后，老师请同学们用叙述的语言把这段文字的内容表达出来。(生完成后交流)(6)对比以上两种表达方式我们可以看出面对同一描写对象，要使它鲜明、形象地呈现在读者面前采用哪种表达方式更好呢？明确：描写。因为叙述平淡、直白，描写具体形象。(7)通过以上分析同学们能总结出几种描写景物的方法？明确：描写景物的方法：加修饰语运用修辞手法融入作者的感受加修饰语即有你所描写的景物前加上一些表性质、颜色、状态的词，把景物写活。运用修辞手法包括比喻、拟人、排比等修辞，可以把景物描绘得更加形象。融入作者的感受即情景交融。写作中只有抒发真情实感才能深深打动读者，引起他们的共鸣。(8)方法找出来了就要学会运用，接下来我们就用这几种方法完成景物描写的片段练习。老师出示用叙述表达方式所写的内容，学生用描写的方式改写。在水天相接的地方是乌云。再往上，就是晴空。这苍穹一直伸展到我的身后，垂向草滩，草滩上有山峦。而我的脚下是公路。一幅多美的画卷啊!学生完成练习后，老师点评，并出示原文内容让学生比较，进一步体验景物描写的方法。(9)作业：根据课堂时间灵活完成。老师出示两幅图画，学生运用本课所学知识分组完成写作训练。要求：认真观察抓住景物的特征运用描写方法完成后点评，小结。三、板书：什么是描写？描写是指用准确、鲜明、生动的语言文字，对人、事、景、物进行具体描绘和刻画的一种表达方式。2、从描写对象上分，可以把描写分为几类？三类：人物描写：
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