《金孔雀轻轻跳》教学设计.doc

金孔雀轻轻跳教学目标：一、通过歌曲金孔雀轻轻跳的学习，感受歌曲所描写的傣族风情，理解本课主题-美丽的动物，从而表现傣族小朋友亲近大自然，并与之和谐相处的生活情趣。二、让学生在欣赏舞蹈，了解特色乐器，学唱歌曲，编创动作等不同形式的音乐活动中，用柔和优美的声音表达对金孔雀的喜爱，间接感受傣族音乐传递的意境美。三、通过编创一定的情境，培养学生丰富的想象力和创造力。教学重点：1、感受傣族音乐的韵律，体验傣族风情。2、启发学生用优美柔和的声音演唱歌曲金孔雀轻轻跳。3、在歌声中，渗透人与自然、动物和谐相处的意识。教学难点：1、在音乐中感受孔雀优美的形态，为编创舞蹈奠定动作基础。2、掌握歌曲中一字多音处的音准及节奏。教学过程：一、创设情境，导入新课。1、观看动画片段两只小孔雀。2、师生谈话。师：同学们，在刚才的片段中，有两只可爱的小动物，看到了吗？我们称它什么？生：孔雀）师：你还听到他们过什么节？（生：泼水节）师：在我国，就有一个民族，把孔雀作为吉祥鸟，泼水节是他们特有的节日，大家想了解他们吗？今天，我们就走近傣族，一起去倾听竹楼里那美妙的歌声【板书：傣族】3、了解傣族风情 师：热情的傣族小伙伴-小卜少、小卜冒【大屏幕出示小卜少和小卜冒的图片】正在等着，带我们去看看他们家乡的优美风景呢！（播放短片：傣族风情）二、学唱歌曲金孔雀轻轻跳1、傣族的自然景色的确很美！这么绿的山，这么清的水，这么美丽的孔雀，要是有歌声那该多好啊！听，傣族的小朋友唱起来了。2、播放歌曲金孔雀轻轻跳。引出课题。3、闭眼聆听歌曲金孔雀轻轻跳。4、有节奏的读第一、第二段歌词，其中 | | | - |小 朋 友 们 拍 手 笑 一字多音处的节奏难点，带读几遍。5、学生听歌曲金孔雀轻轻跳，并随音乐对口型。6、用lu轻声模唱旋律。 7、要求听准旋律，用la跟琴模唱。 8、跟琴学唱两段歌词。 9、旋律难点：歌曲的第四乐句和第五乐句歌词相同，区别它们的旋律走向，唱准音高。 10、掌握歌曲速度、情绪。 师用速度对比、情绪对比的方法，让学生找到适合该曲的情绪速度：优美、稍快。 11、全班完整演唱歌曲金孔雀轻轻跳。 12、请学生跟伴奏音乐演唱，并及时互评。 三、傣族特色乐器展示。1、课件出示象脚鼓图片。师：象脚鼓是傣族的重要民间乐器，因鼓身形似象脚而得名，广泛用于歌舞伴奏。它的敲奏方法十分丰富，往往随表演情绪需要而指、掌、拳、肘、脚并用。鼓手边敲边跳，不时做出摆鼓、甩鼓、摇晃转身等动作，十分诱人。（播放刘晓耕象脚鼓舞片段）2、展示葫芦丝实物。师：葫芦丝，是云南少数民族乐器，用小葫芦作为音箱，以三根长短不一的竹管并排插在葫芦的下端。它音乐轻柔细腻，圆润质朴，极富表现力，深受人们喜爱。（师现场吹奏金孔雀轻轻跳，全班学生轻轻伴唱，了解葫芦丝的音色及傣族音乐风格。）四、编创孔雀舞，拓展延伸。1、观看舞蹈家杨丽萍的“孔雀舞”片段。2、小组讨论，合作编创孔雀舞。3、小组展示自编成果。 五、小结。 集体载歌载舞，表演金孔雀轻轻跳。 师：同学们，今