小学数学人教2011课标版一年级认识平面图形 (17).doc_第1页
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文档简介

南坪小学一年级数学教学设计课题： 认识常见的平面图形 【教学目标】1、直观地认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆，知道它们的名称并能识别，体会面与体的联系与区别。2、通过实物感知，让学生建立平面图形的概念。3、培养学生的观察能力、思维能力和协作精神。【教学重点】从物体表面抽象出平面图形。【教学难点】建立平面图形的概念。【教学方法】观察法、自主探究法。【教学准备】长方形、正方形、圆柱、三棱柱等形状的礼物盒，积木若干、课件；学生准备五种平面图形若干，尺子和绳子。 【教学过程】教学流程师生互动设 计 意 图创设情境导入新课1、谈话导入：小熊就要过生日了，朋友们送来了许多礼物，瞧这些礼物的包装盒是由许多的面组成的。你们认识这些面的形状吗？2、出示礼品盒，引导学生观察，指名汇报时强调要说清楚，什么盒子的面是什么形状。3、今天我们就来学习这几种形状。（板书课题）引导学生从物体中分离出面，再从物体的表面抽象出平面图形。互动新授1、摸一摸。（1）这些面，你发现了什么？（2）学生动手操作，并汇报：面是平平的，滑滑的。 2、画一画。（1）教师出示例题图，问：你有什么好办法能把这些积木的面滑下来？动手试试。（2）学生操作实物，教师巡视指导。（3）教师组织展示学生画的面，并标注上各个平面图形的名称。3、分一分，认识各个平面图形的特征。（1）组内用学具把图形分成三类，应该怎样分？为什么这样分？（2）组内用尺子、绳子等量一量、比一比、折一折，比较平行四边形、长方形、正方形异同。（学生自主探究，教师适当指导方法）（3）各组汇报：相同点：四条边，四个角不同点：平行四边形、长方形的上下两条边，左右两条边相等。让学生通过摸立体图形的面，再次体会面与体之间的关系。培养学生的学习主动性和兴趣，提高动手能力。提高学生观察和探究意识，同时让学生感受数学美。应用提高1、说一说（课本第三页做一做第一题）2、画
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