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文档简介

小山羊和小灰兔教学设计 教学目标：1.能正确、流利地朗读课文。2.理解课文内容，懂得一个人要是不讲诚信，就会失去朋友的信任。3.养成讲诚信、守约定的良好习惯。 教学重、难点： 通过理解重点词语，品读人物的对话，体会人物的不同个性特征。2.懂得诚实守信的重要，学做讲信用的人。 教学准备：动物贴图 、多媒体课件、动物头饰 课时安排：第二课时 教学过程： 一、 谜语导入，复习生字词，进入新课。1.同学们，老师给大家带来两则谜语，我们一起来看一下，并出示动物贴图。2.出示生字，复习（开火车，拼读生字）。教师强调生字间架结构和写字时要注意的问题。3.小山羊和大家见面可高兴了，所以带来了许多漂亮的蘑菇，谁能读出蘑菇上的词语，就把蘑菇送给谁，并和他成为朋友。（出示课件）开火车读词语。二、精读课文，理解感悟1.首先听录音读课文，回答问题：本篇课文讲了一个什么故事？2出示课件，自学： 默读课文，要求用“”勾出小山羊做法的句子，用“”划出小灰兔表现的句子。（学生自主阅读，教师巡视指导）3.扶学“第一次失约”（1）提问：小山羊是怎么做的？（2）课件出示句子：小山羊在家里等啊等啊，等了很久也不见小灰兔来。 生齐读这句话，说说自己读懂了什么。 交流感受（抓住“等啊等啊”、“等了很久”重点词语，体会小山羊很守信用，指名读。） （3）出示课件：刚才在路上遇见了刺猬，我们聊了一会儿，耽误了一点儿时间，咱们吃了午饭再去吧！小山羊等啊等啊，一直等到快吃午饭了，小灰兔才来。可是这时小灰兔为自己的失约找了什么理由？指名读。他对自己的失约感到不好意思了吗?从哪些词语看出他对失约不但不愧疚，反而很自在呢?怎样读才能表现他对自己的失信行为毫不在乎呢?指导朗读（自由读，师范读，想读就读）。4.总结学法。（1）分别找出小山羊和小灰兔表现的句子，读一读。（2）抓重点词语交流感受。（3）有感情地朗读。5.师引导，用刚才的学习方法，前后桌合作学习“第二次失约”。（要抓住课文中重点词语的体会）6.小组展示汇报。谈感受，指导朗读。要读出相应的语气。7.齐读最后一自然段，提问：小灰兔那么不讲信用，这次小山羊还会那么耐心地等它么？从哪个词看出小山羊不那么坚决了？“犹豫”是什么意思?(拿不定主意)(反义词：犹豫果断)小山羊为什么犹豫了呢?三、分角色表演，升华情感1.看来，大家是真正的认识了小山羊和小灰兔，那就让我们变成小山羊和小灰兔，在小组内分角色朗读课文吧。2.读得投入，演得更形象，谁愿意上台朗读表演。四、总结诚实守信是我们中华民族的传统美德，也是做人的基本准则，希望大家随时随地都能够做一个言行一致、诚实守信的人，只有这样，才能取得朋友的信任，在这里老师送大家两句古语（课件出示）诚信为人之本。不信不立，不诚不行。五、出示作业。1.积累关于守信用的格言或成语。2.续写故事（第二天小灰兔早
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