江苏省高邮市车逻初级中学八年级语文上册 3《老山界（第一课时）》导学案（无答案） 苏教版.docVIP

3老山界（第一课时）导学案班级： 姓名：一、目标导学1理解课文的思想内容，感受红军的革命精神。2了解课文按时间变化和地点转移安排材料的特点。3学会通过精彩的环境描写来表现中心思想的方法。二、自主预学1一读课文，借助字典、书下注释及有关参考资料，完成下列各题：（1）给下列加点字注音。瑶民（ ） 转弯（ ） 倾斜（ ） 骨碌（ ） 酣然入梦（ ） 惊惶（ ） 缴租（ ） 欺侮（ ） 冷颤（ ） 盛饭（ ）咀嚼（ ） 篱笆（ ） 呜咽（ ） 蜷曲（ ）（2）根据拼音写出汉字。 pn谈（ ） k捐杂税（ ） chn扶（ ） qio壁（ ）ch立（ ） 点zhu（ ） 波涛pngpi（ ）2二读课文，勾画出标明时间、地点的词句，理清本文记叙要素。时间： 地点： 人物：事情的起因：事情的经过：事情的结果：三、互动探究 （一）交流讨论“预学导学”部分的知识点。（二）自读课文，思考：1红军翻越老山界主要有四“难”，请勾画出写红军翻山艰难的语句，用 “ 难”三字的形式分别加以概括。2讨论：红军为何能战胜重重困难取得胜利？结合文中具体描写加以理解。（三）再读课文，揣摩场面描写、景物描写妙处。1朗读“之”字奇观描写语段，思考：作者是怎样描绘这一奇观的？这样描写表现了红军战士什么样的精神？2朗读半夜醒来观赏夜景的描写，思考：主要“见”到了哪些景物？以什么为序？用了哪些修辞手法？ 所“见”景象给人什么感受？所“闻”突出了什么特点？作者描写各种“声响”，是不是自相矛盾？这些声音有何特点？采用什么方法写出的？这段景物描写对表现中心意思有何作用？四、课堂练习（一）同步反馈训练1根据拼音写汉字。粥吃起来十分香甜。我们也拿碗chng（）给瑶民母女吃。快要到山顶，我已经l（）得很远了。前面又有一段路在qio（）壁上，马爬不上去。把毯子jun（）得更紧些，把身子qun（）起来，还是睡不着。像春蚕在jju（）（）桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在wy（）（）像波涛在png pi（ ）（ ）。2填入下面句子空缺处的词语最恰当的一项是（ ）从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的（）。a景观b壮观c奇观d景象3下面与“树林一直在唱着那首愉快的歌”修辞方法相同的一项是（ ）a四围的山把这山谷包围得像一口井。b这里的人们非常好客，火一般热情。c像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。d天气炎热，那张乒乓球桌子也在睡觉。4根据下列意思写出相应的词语。(1)形容波涛互相撞击。（ ）(2)极陡峭不能攀援的山崖。（ ）(3)罕见的美好景象。（ ）(4)甜美、畅快地入睡。（ ）（二）课内阅读满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的。大家都知道这座山是怎样的陡了但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。因为实在太疲倦，一会儿就酣然入梦了。1文中哪些地方可以看出山高路险，试举例说明。2选文中人物的心理活动写得很传神，试举例分析心理活动的作用。3对战士们翻山时的喊声、笑声的理解，下边的说法哪一项符合文章的原意( )a表明红军战士虽然浑身紧张，但因为后有敌人追兵，没有退路，故呼喊着壮胆爬山。b表现了红军战士看到星光