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文档简介

课题：平行四边形和梯形教学内容：人教版义务教育四年级上册第70.71页。教学目标：1、 知识技能：引导学生发现平行四边形的特征，并总结概括出它们的定义，并用集合图直观表示出各图形之间的关系。2、 过程与方法：通过让学生观察、测量等实践活动，培养学生动手操作、总结概括及探究、解决问题的能力。3、 情感与态度：培养学生动手能力，发展学生的空间思维能力。重点与难点：牚握平行四边形的特征；理解四边形之间的关系。教学用具：直尺、一些平面图形。教学过程：（一）游戏引入：1、 猜图形。（依次出示长方形、正方形）总结：正方形是特殊的长方形。师：你们能帮这两位老朋友建个家吗？用集合图来表示。（依次出示平行四边形、梯形）学生猜的慢了，而且对这两图的特点描述的不清楚。师：同学们对这个新朋友不怎么了解啊。接下就让来我们就先来认识一下这两个新朋友。2、 引出课题并板书。（二）探究平行四边形和梯形的特征：出示课本中的情境图。学生找出：平行四边行和梯形1、 探究平行四边形的特征及与长方形和正方形的关系（1）仔细观察：猜一猜，平行四边形有什么特征？可能有：对边相等、对边相等、对边平行（2）验证猜想点一名学生上黑板验证并说明方法，然后其它同学在自己动验证。（3）反馈验证结果师：你们的猜想对吗？用自己的话说一说什么样的图形是平行四边形？学生试着概括。（4）师总结：通过数学家们研究，发现只要是两组对边分别平行的四边形，对边一定相等，对角也一定相等，也就是说，只要具备了两组对边分别平行这一特点的四边形一定是平行四边形。所以说：两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。（板书）叫做平行四边形。（板书）（5）出示长方形和正方形比较：这三个图形有什么相同之处？得出：长方形和正方形是特特殊的平行四边形。师：那么平行四边形的家安在哪？为什么？用集合圈来表示。2、 探究梯形的特征及与平行四边形的异同（1） 将平行四边形折去一个角，变成梯形。师：仔细观察，变成了什么图形？有什么特点？（2） 学生试着总结梯形的概念。老师根据学生回答板书。重点理解：只有（3） 比较：平行四边形和梯形的异同。师：那么梯形的家安在哪合适呢？明确：梯形只有一组对边平行，所以不能和平行四边形放到一起，放到它的旁边。提问：但是它们都有几条边？它们都是什么图形？用集合圈来表示四边形。3、 判断哪些是平行四边形？哪些是梯形？并说出理由。重点：3号图形即不是平行
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